教材・論文データベース｜お茶の水女子大学附属学校園

タイトル	教科・単元、キーワード	校種・対象学年	概要
１年「数学科（空間図形）」学習指導案　「投影図から立体模型を作ろう」	算数・数学探究力・活用力社会情動的スキル対話的な学び ...	中学校中１	本教材は，底面の正方形の1辺が6cm，高さが3cmの正四角錐の投影図から，展開図をかいて模型を作製するものである。できた立体模...
２年「数学科（式の計算・文字を用いた説明）」学習指導案　「カレンダーの秘密」（2022年度　中学校校内授業研究会）	算数・数学探究力・活用力対話的な学び主体性	中学校中２	次の目標を目指した授業の実践です。・簡単な整式の加法と減法及び単項式の乗法と除法の計算をすることができる。・具体...
３年「数学科（多項式）」学習指導案　「連続する2つの奇数の平方の差」（2023年度教育実習生参観授業）	算数・数学探究力・活用力対話的な学び課題研究 ...	中学校中３	連続する２つの奇数の平方の差（大きい方の平方から小さい方の平方をひいた差）がどのような数になるかを帰納的に予想し、文...
「論理の順序」を長い眼・広い眼で育てる学習指導（2023年度　日本数学教育学会第８回中学校数学授業づくり研究会）	算数・数学探究力・活用力対話的な学び主体性	中学校中２	根拠を基にして，ある事柄が「正しい」「正しくない」ということを明確に説明できるようにすることは，新たな価値を生み出す豊...
卒業期における空間図形の総合的な考察を促す課題学習（2023年度　日本数学教育学会第８回中学校数学授業づくり研究会）	算数・数学探究力・活用力対話的な学び主体性	中学校中２	中3の卒業期に2時間扱いの課題学習として本時を設ける．平成29年告示中学校学習指導要領解説数学編p.174に，「生徒の数学的活動...
家庭部会　生活の探究からあみ直しへ（４年次）（2022年度　第85回教育実際指導研究会）	技術家庭・家庭探究力・活用力社会情動的スキルてつがく ...	小学校小５小６	2022年度お茶の水女子大学附属小学校公開研究会「家庭」発表要項出典：第85回教育実際指導研究会（2022年度）発表要項 p.9...
第24回中学生向け理数一日体験授業報告　物理コース：電圧と仲良くなる（2022年度　高校研究紀要　第68号）	理科接続探究力・活用力 ICT（情報通信技術） ...	中学校高校中３高１ ...	中学校理科「電流とその利用」に付帯する，高校物理分野の授業を実践した．女子中学生の電流とその利用において「きらいだった...
第24回中学生向け理数一日体験授業報告　化学コース：最速を目指せ！化学反応の速さ（2022年度　高校研究紀要　第68号）	理科接続探究力・活用力 SSH（スーパーサイエンスハイスクール） ...	中学校高校中３高１ ...	物質量を学習していない中学生に対して反応速度を量的に説明するのは避けた上で，温度や物質の形状が反応速度にどのように影響...
第24回中学生向け理数一日体験授業報告　数学①コース：特殊相対性理論（2022年度　高校研究紀要　第68号）	算数・数学理科接続探究力・活用力 ...	中学校高校中３高１ ...	「光速度不変」を基に推論すると，静止している人に対して等速直線運動で走っている電車内の時間は遅れ，空間は縮む。信じられ...
第24回中学生向け理数一日体験授業報告　数学②コース：数式を図で考えてみよう（2022年度　高校研究紀要　第68号）	算数・数学接続探究力・活用力 SSH（スーパーサイエンスハイスクール） ...	中学校高校中３高１ ...	今回は Proofs without words(Roger B Nelsen)をヒントに，数列の和を図で考える，というテーマでおこなった。パスカルの三角形...