教材・論文データベース｜お茶の水女子大学附属学校園

タイトル	教科・単元、キーワード	校種・対象学年	概要	コンピテンシー
小学校３年「算数」実践報告　棒グラフグラフを比べて見よう（2025年度算数・数学部会実践報告書）	算数・数学探究力・活用力 ICT（情報通信技術）対話的な学び ...	小学校小３	同じ結果から作るグラフでも形式の違いによって結果から受ける印象が変わること、アンケートの選択肢によって結果に影響が出る...	問題解決力
課題別部会の研究　ともに学ぶ～個と協働の往還～（2024年度　第87回教育実際指導研究会）	総合的な学習・探究の時間道徳特別活動探究力・活用力 ...	小学校小３小５	これまでの研究を振り返ると，成果のひとつとして，「教員がアドバイスしたことについても子どもが一意見としてとらえ，自ら選...	創造的思考力協働力
英語ディスカッションを通して養う批判的思考力と協働力（2026年度　お茶の水女子大学附属学校園　コンピテンシー育成開発プロジェクト）	英語・外国語探究力・活用力社会情動的スキル対話的な学び ...	高校高１高２高３	高校3年「英語コミュニケーションIII」の授業において，地球温暖化抑止と絶滅危惧種の保護のジレンマに関して，英語でディスカ...	批判的思考力協働力他者理解力
第６学年「家庭」学習指導案「持続可能な社会と私～お弁当作り〜」（2024年度　第87回教育実際指導研究会）	技術家庭・家庭探究力・活用力 SDGｓ（持続可能な開発目標）食育 ...	小学校小５小６	小学校家庭科６年生の１食分の食事の工夫の学習について、2024年度公開研究会で行なった授業「持続可能な社会と私〜お弁当作り...
第５学年「家庭」学習指導案「ミシンで変身～ウォールポケットづくり～」（2025年度　第88回教育実際指導研究会）	技術家庭・家庭探究力・活用力 SDGｓ（持続可能な開発目標）対話的な学び ...	小学校小５	お茶の水女子大学附属小学校５年生　家庭科授業指導案題材名：ミシンで変身（ウォールポケットづくり）〜衣生活の持続可能性...	創造的思考力問題解決力
家庭部会　生活の探究～持続可能な社会を目指して～（2025年度　第88回教育実際指導研究会）	技術家庭・家庭総合的な学習・探究の時間探究力・活用力社会情動的スキル ...	小学校小５小６	お茶の水女子大学附属小学校家庭部会の研究について、テーマや目的、内容、成果等を示す。具体的な方法・実践、カリキュラム、...	創造的思考力問題解決力省察的思考力他者理解力 ...
「数学探究」ワークシート	算数・数学探究力・活用力 SSH（スーパーサイエンスハイスクール）対話的な学び ...	高校高１	本校学校設定科目「数学探究」では、数学の面白さや魅力に触れつつ、物事の本質を捉えようとする態度や、簡単には正解が導けな...	問題解決力
生徒の学びを深める「英語コミュニケーションⅠ」の授業実践―授業公開とフィードバックを通した授業改善―（2025年度　高校研究紀要　第71号）	英語・外国語探究力・活用力 ICT（情報通信技術） SSH（スーパーサイエンスハイスクール） ...	高校高１	「生徒の学びを深めること」をテーマとして学会でビデオ公開・発表を行った「英語コミュニケーションⅠ」の授業について，実際に...	批判的思考力協働力他者理解力
第４学年「図画工作」学習指導案「くりかえしていたら　ひらめいた！（造形遊びをする）」（2024年度　第87回教育実際指導研究会）	芸術・美術・音楽・図画工作探究力・活用力対話的な学び主体性	小学校小４	本校研究では，複数人が協力して行う活動の質について，任意の役割分担をする「協同（cooperation）」と異質な他者との衝突を超...	創造的思考力協働力問題解決力省察的思考力 ...
第６学年「図画工作」学習指導案「アートカレンダー（鑑賞）」（2024年度　第87回教育実際指導研究会）	芸術・美術・音楽・図画工作探究力・活用力対話的な学び主体性	小学校小６	本題材は，子どもたち各々の季節感と美術作品のイメージを直感で対照させること，美術作品と月令との組みあわせを判断した理由...	創造的思考力他者理解力