教材・論文データベース｜お茶の水女子大学附属学校園

タイトル	教科・単元、キーワード	校種・対象学年	概要	校種間連携
浮世絵の魅力を伝えていこう！（2023年度　中学校公開研究会）	国語探究力・活用力社会情動的スキル SDGｓ（持続可能な開発目標） ...	中学校中２	鑑賞文「神奈川沖波裏」の読み取りを基に、自国の伝統絵画である浮世絵のいくつかの作品について、「初めて見る人にもその良...	中学校大学
ヘルシーイベント　フードドライブプロジェクト（2023年度　中学校公開研究会）	学校保健探究力・活用力 SDGｓ（持続可能な開発目標）食育 ...	中学校中１中２中３	本校の研究主題「全ての生徒がグローバル社会で輝くために」を踏まえ、学校保健とグローバル社会を生きる資質・能力の育成を考...	大学
「今の自分」「なりたい自分」～「今の自分」または「なりたい自分」をテーマに、“自我の像”に挑戦！！～（2022年度　中学校公開研究会）	芸術・美術・音楽・図画工作探究力・活用力コミュニケーションデザイン ICT（情報通信技術） ...	中学校中３	A表現(１）ア「感じ取ったことや考えたことなどを基にした発想や構想」の授業の実践です。出典：2022年度　中学校公開研究...
「心のイメージを形＋色に」～あの時・あの瞬間の感覚を、形と色に～（2023年度　中学校公開研究会）	芸術・美術・音楽・図画工作探究力・活用力社会情動的スキル対話的な学び ...	中学校中２	生徒自身がこれまでに経験した感情をもとにイメージを膨らませ、学習した技法やそれを発展させながらイラストボード等を使って...
第１学年「体育」学習指導案「ともだちとあそんで」(2016年度　第79回教育実際指導研究会）	体育・保健体育社会情動的スキル主体性	小学校小１	低学年の体育の学びは遊びの中でなされる。4月より，毎朝，サークル対話を行って，子どもたちが生活の中で経験したことや感じた...
第３学年　図画工作　学習指導案「なってみる」（2016年度　第79回教育実際指導研究会）	芸術・美術・音楽・図画工作接続探究力・活用力社会情動的スキル ...	小学校小３	本題材は、「集落の教え 100」 (原広司)を参考に授業を再構成した。授業でとりあげる「住まい」は、図画工作の授業でおこなっ...
第６学年「音楽」学習指導案「わたしの音楽×あなたの音楽」(2016年度　第79回教育実際指導研究会）	芸術・美術・音楽・図画工作探究力・活用力社会情動的スキル	小学校小６	卒業に向け，カウントダウンが始まっている。それぞれの進路も決まり，このメンバーでの音楽する時間は残りわずかとなってきた...
第6学年　理科　学習指導案「海から地球環境を考える」（2016年度　第79回教育実際指導研究会）	理科探究力・活用力社会情動的スキル	小学校小６	「生物と環境」は、これまでの理科で学習してきたことを総括し、子ども自身が自然環境について見つめ直すことができる単元と考...
第６学年「図画工作」学習指導案「アートカードで考えよう」(2016年度　第79回教育実際指導研究会）	芸術・美術・音楽・図画工作てつがく対話的な学び	小学校小６	図画工作の学習において主題を掴むことは，重要な学びの一つである。主題とは，表現や鑑賞の活動を通して児童が表したいイメー...
第３学年「図画工作」学習指導案「やさしさにつつまれて（造形遊び）」(2015年度　第78回教育実際指導研究会）	芸術・美術・音楽・図画工作探究力・活用力てつがく主体性	小学校小３	図画工作部では，<もの・場所・人・こと>との対話を題材設定の基盤に置いている。本題材は，薄葉紙の感触（=ものとの対話）と広...