タイトル |
教科・単元、 キーワード |
校種・ 対象学年 |
概要 |
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動画 |
コンピテンシー 育成 |
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国語 探究力・活用力 対話的な学び 主体性 |
小学校 小6 |
2学期に6年で習う181 文字の漢字を調べ終え,漢字プリントを完成させた。出来上がった漢字プリントのふり返りをすると,「... |
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国語 探究力・活用力 主体性 |
小学校 小2 |
音読の大好きな子どもたちである。一人読みでは日頃から,家庭で行う音読・「音読名人」への挑戦・「えらぶ」の時間での詩の... |
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国語 探究力・活用力 対話的な学び 主体性 |
小学校 小1 |
朝,教室のベンチを円く並べ,子どもたちが集まるとサークル対話が始まる。自分の伝えたいことがあるときに発表し,みんなが... |
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国語 探究力・活用力 対話的な学び 主体性 |
小学校 小3 |
『おにたのぼうし』は,節分の夜の出来事を書いた,女の子の世界の静謐さとおにたの鬼である自身への絶望が対比的な物語であ... |
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体育・保健体育 学校保健 接続 探究力・活用力 ... |
小学校 小5 小6 |
近年の社会や生活環境の急激な変化は、子どもたちの心身の健康にも大きな影響を与えている。中教審をはじめ、様々なところで... |
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技術家庭・家庭 総合的な学習・探究の時間 特別活動 学校保健 |
小学校 小1 小2 小3 ... |
平成27年度 お茶の水女子大学附属小学校「スーパー食育スクール事業」実践記録 |
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技術家庭・家庭 総合的な学習・探究の時間 特別活動 学校保健 |
小学校 小1 小2 小3 ... |
平成26年度 お茶の水女子大学附属小学校「スーパー食育スクール事業」実践記録 |
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社会・地理歴史・公民 総合的な学習・探究の時間 道徳 特別活動 |
小学校 小2 |
ベランダ側のカーテンを閉めるか閉めないかという話題から、対立を解消するためにはどうすればよいかを子どもたちとともに考え... |
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算数・数学 探究力・活用力 対話的な学び 主体性 |
小学校 小2 |
1)問いを追究していく子どもを目指して
算数部では、研究テーマを「自分事の算数」として研究を進めてきた。問題に取り組... |
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総合的な学習・探究の時間 道徳 特別活動 探究力・活用力 ... |
小学校 小6 |
(1)ともに考えること
子どもたちは自分の興味・関心をもとにテーマを設定し,てつがく対話を進めてきた。その度に,聴き... |
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