教材・論文データベース｜お茶の水女子大学附属学校園

タイトル	教科・単元、キーワード	校種・対象学年	概要	校種間連携
第３学年「てつがく」学習指導案「幸せってどういうこと？」(2016年度　第79回教育実際指導研究会）	総合的な学習・探究の時間探究力・活用力てつがく	小学校小３	1学期は，「てつがく」の授業について子どもたちも教師も試行錯誤の状態だったこともあり，主に身近なできごとを題材として取り...
第２学年「みがく」学習指導案「身近にあるものの秘密を考えよう」(2016年度　第79回教育実際指導研究会）	社会・地理歴史・公民総合的な学習・探究の時間社会情動的スキルてつがく ...	小学校小２	子どもたちは校庭に出て，植物や昆虫を観察したり栽培したりしながら，季節の移り変わりを感じ，自然に関心を寄せ，調べてまと...
第３学年「図画工作」学習指導案「「ニンジン」のてつがく」(2016年度　第79回教育実際指導研究会）	芸術・美術・音楽・図画工作接続探究力・活用力社会情動的スキル ...	小学校小３	本学級では，「てつがく」の授業において，図画工作科と関連を図りながら授業を進めてきた。朝のてつがくの時間には，テラコッ...
第６学年「理科」学習指導案「くらしから地球環境を考える」(2016年度　第79回教育実際指導研究会）	理科探究力・活用力社会情動的スキル主体性	小学校小６	「生物と環境」は，これまでの理科で学習してきたことを総括し，子ども自身が自然環境について見つめ直すことができる単元と考...
第５学年「算数」学習指導案「立体～展開図を手がかりに～」(2016年度　第79回教育実際指導研究会）	算数・数学探究力・活用力社会情動的スキル	小学校小５	本単元では，図形について観察したり，見取図や展開図をかいたりしながら，立体図形（特に角柱・円柱）について理解できるよう...
第１学年「算数」学習指導案「おおきさくらべ」(2016年度　第79回教育実際指導研究会）	算数・数学総合的な学習・探究の時間接続探究力・活用力	小学校小１	2学期に，「くらべてみよう」という学習の中で，「長さ・短さ」「太さ・細さ」「広さ・狭さ」「高さ・低さ」「重さ・軽さ」など...	幼稚園小学校
第４学年「国語」学習指導案「ことばを広げよう「ことわざ紙芝居を作る」」(2016年度　第79回教育実際指導研究会）	国語探究力・活用力帰国生徒教育	小学校小４	アメリカ，シンガポール，フランス，ブラジル，中国に3年から6年間滞在し，現地校に通っていた子どもたち7名の学級である。英語...
第４学年「国語」学習指導案「その人の声はどこから？」(2016年度　第79回教育実際指導研究会）	国語探究力・活用力てつがく対話的な学び ...	小学校小４	4年生は，思考の様式が変化し始める転換点である。子どもたちの話し言葉や書き言葉を見聞きして，大きな違いを感じるのは，自分...
第２学年「国語」学習指導案「どうあらわそうか」(2016年度　第79回教育実際指導研究会）	国語接続探究力・活用力てつがく ...	小学校小２	2年生は，1年生よりサークル対話を行っている（課題別部会「低学年教育部会」参照）。サークル対話は，子どもたちが生活の中で...
第４学年「てつがく」学習指導案「大きくなるっていうことは」(2016年度　第79回教育実際指導研究会）	総合的な学習・探究の時間道徳探究力・活用力社会情動的スキル ...	小学校小４	単元名「大きくなるっていうことは」は，中川ひろたかさんの絵本をもとにしている。以前に行った2年生の国語で，自分の考える「...