教材・論文データベース｜お茶の水女子大学附属学校園

タイトル	教科・単元、キーワード	校種・対象学年	概要
第６学年「理科」学習指導案「土地のつくりと変化　～「火山がつくる地形」～」（2019年度　第82回教育実際指導研究会）	理科探究力・活用力課題研究主体性	小学校小６	我々が生活している日本列島には，多くの火山が存在する。東京都にですら，八丈島，利島，青ヶ島など多くの火山島が存在し，...
第４学年「体育」学習指導案「からだの表現を楽しもう」（2019年度　第82回教育実際指導研究会）	体育・保健体育探究力・活用力対話的な学び主体性	小学校小４	４年生の帰国学級は，現在６名。滞在国はアメリカ，イギリス，ベルギー，フィリピンと様々であり，日本の学校生活が初めての...
第６学年「てつがく創造活動」学習活動案「活動をふり返って」（2019年度　第82回教育実際指導研究会）	総合的な学習・探究の時間てつがく対話的な学び主体性	小学校小６	６年生は，これまで自分たちの経験や学びから問いを立て，てつがく対話を繰り返すことで“てつがくすること”を自分のものにし...
第５学年「社会」学習指導案「私たちのくらしと工業生産～自動運転車はどうあるべきだろうか～」（2019年度　第82回教育実際指導研究会）	社会・地理歴史・公民探究力・活用力 ICT（情報通信技術）対話的な学び ...	小学校小５	【場面設定】：「時事的な社会事象について，他者との差異や葛藤を感じる問題」を扱う内容　工業生産に関わる人々は，消費者...
第６学年「社会」学習指導案「18才選挙権の意義について考える②」（2019年度　第82回教育実際指導研究会）	社会・地理歴史・公民探究力・活用力対話的な学び現代的な課題 ...	小学校小６	（１）【場面設定】: 「時事的な社会事象について，他者との差異や葛藤を生じる問題」を扱う内容「18 歳選挙権は，みんなが幸...
第１学年「算数」学習指導案「かたちをわける！」（2019年度　第82回教育実際指導研究会）	算数・数学探究力・活用力対話的な学び主体性	小学校小１	２学期に行った「かたちみつけ」の学習では，身の周りにあるものから「まるいかたち」「しかくいかたち」「さんかくのかたち...
第６学年「算数」学習指導案「データをもとにして」（2019年度　第82回教育実際指導研究会）	算数・数学探究力・活用力対話的な学び主体性	小学校小６	新学習指導要領（平成29 年告示）において示されたように，今回の改定によって，学習領域の１つとして，「D データの活用」が...
第４学年「理科」学習指導案「雨水の行方と地面の様子②」（2019年度　第82回教育実際指導研究会）	理科探究力・活用力対話的な学び主体性	小学校小４	４年生には雨上がりの休み時間に校庭が使えるかどうかに敏感な子どもが多くいる。雨上がりの校庭で水がたまりにくいところと...
第３学年「音楽」学習指導案「音を聴きあって」（2019年度　第82回教育実際指導研究会）	芸術・美術・音楽・図画工作探究力・活用力主体性	小学校小３	３年連続で関わっている第３学年の子どもたち。入学当初からからだを意識した活動を多く設定してきた。低学年らしい姿から，...
第４学年「図画工作科」学習指導案「分断を変換し，共に社会をつくる」（2019年度　第82回教育実際指導研究会）	芸術・美術・音楽・図画工作探究力・活用力社会情動的スキルてつがく ...	小学校小４	（１) 子どもたちの学びの履歴から　（「遊びのデザイン」 2017 年１月〜２月２年生）　本学級の子ども達は，２年生で「...