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附属学校園「連携研究 テーマ別部会」では、 特色あるテーマに興味を持つ各学校園の教員が校種を越えて集まり、
自主的な教育研究活動を行っています。連携研究 HP は、こちら。
教材検索
検索結果
検索結果は 1003 件です。101 ページ中 63 ページ目を表示しています。
| タイトル | 教科・単元、 キーワード |
校種・ 対象学年 |
概要 | コンピテンシー |
|---|---|---|---|---|
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芸術・美術・音楽・図画工作 探究力・活用力 対話的な学び 主体性 |
中学校 中１ 中２ 中３ |
本研究は、義務教育９ヶ年の音楽科の学習内容に、擦弦楽器の実技体験が含まれていないことに注目し、中学校音楽科で擦弦楽器の... |
協働力 |
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国語 探究力・活用力 社会情動的スキル てつがく ... |
小学校 小３ |
読書が大好きな子ども達で，朝の時間やちょっとした空き時間でも本を読んでいる児童も多い。3年生になって，学校の図書コーナー... |
協働力 |
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情報 探究力・活用力 対話的な学び 主体性 |
高校 高１ 高２ 高３ |
ビブリオバトルとは、数名が他者にお薦めしたい本を持ち寄り、順番に書評を発表した後、聴衆全員で「最も読みたくなった本」の... |
協働力 |
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社会・地理歴史・公民 社会情動的スキル 現代的な課題 |
小学校 小３ 小４ 小５ ... |
本校の社会部では、民主主義社会を担う市民の育成の社会か授業の在り方について研究を続けている。2022年度から研究テーマを「... | ||
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算数・数学 探究力・活用力 社会情動的スキル てつがく ... |
小学校 小３ 小４ |
算数部では，2015～2018年度の４年間，『自分事の算数』をテーマに研究を進めてきた。昨年度から，この『自分事の算数』を「数... | ||
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芸術・美術・音楽・図画工作 探究力・活用力 社会情動的スキル てつがく ... |
小学校 小１ 小２ 小３ ... |
自らが自分の意思で音楽と向き合っている姿や，そのような営みの中で，自分がやりたい音楽をみつけ，さらに興味を持つことから... | ||
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理科 探究力・活用力 社会情動的スキル てつがく ... |
小学校 小３ 小６ |
理科部会では，学びをあむ子どもたちの姿を「探究する空間」において実現できると考える。 理科の学習は自然を対象とする。働... | ||
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体育・保健体育 探究力・活用力 社会情動的スキル てつがく ... |
小学校 小１ 小２ 小３ ... |
「対話するからだ」とは，自己－他者－モノとの関係を見つめ，各々との関係の中で互いに影響を及ぼし合いながら，自己の在り様... | ||
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総合的な学習・探究の時間 特別活動 探究力・活用力 SDGｓ（持続可能な開発目標） ... |
小学校 小１ 小２ 小３ ... |
給食を土台に栄養教諭が展開する食育について、事例をあげて報告する。 出典：第84回教育実際指導研究会（2021年度）発表要... | ||
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英語・外国語 探究力・活用力 社会情動的スキル SDGｓ（持続可能な開発目標） ... |
小学校 小３ 小４ 小５ ... |
「急速に進むグローバル化への対応」として2020年度施行の新学習指導要領から高学年において外国語教育が教科化されたことにも... |
