教材・論文データベース｜お茶の水女子大学附属学校園

タイトル	教科・単元、キーワード	校種・対象学年	概要
糖類の魅力に迫る授業展開の試み―分子模型の使用とともに―（2014年度　高校研究紀要　第60号）	理科探究力・活用力 SSH（スーパーサイエンスハイスクール）課題研究	高校中３高１高２ ...	紙面上では理解しにくい糖分子の構造を立体的に捉えられるように、本校化学科教員前任者が以前から指導に用いてきた分子模型を...
協働的な学びを育む―「感じる・表す・ともに楽しむ」をキーワードに―（2004年度　幼稚園研究紀要）	保育接続探究力・活用力対話的な学び ...	幼稚園	【全文をご覧になりたい方は、お問い合わせください。】平成16年度は、平成13年度より平成15年度の3年間行ってきた「幼小連携...
「物理はお友達Ⅰ　力学基礎編　改訂版」（お茶の水女子大学　理系女性教育開発共同機構）	理科探究力・活用力 SSH（スーパーサイエンスハイスクール）	高校高１高２高３	高等学校「物理基礎」力学分野に則した副教材です。本冊子はお茶の水女子大学理系女性教育開発共同機構（http://www-w.cf.och...
e- ポートフォリオを活用した探究活動―「生命・医療・衛生」講座における取り組み―（2018年度　高校研究紀要　第64号）	理科体育・保健体育総合的な学習・探究の時間探究力・活用力 ...	高校高１高２高３	本校は文科省よりSGH（スーパーグローバルハイスクール）に指定され、最終年度となる5 年目を迎えた。2 年生の総合的な学習の時...
「問い」とこれからの授業～「国民とは何か」～（2018年度　高校研究紀要　第64号）	社会・地理歴史・公民総合的な学習・探究の時間探究力・活用力 SGH（スーパーグローバルハイスクール） ...	高校高１高２高３	2018 年3 月に新学習指導要領が告示され、7 月にその解説が告示された。そこでは、「子供たちが、学習内容を人生や社会の在り方...
2018年度SGH成果発表会兼第23回公開教育研究会報告「持続可能な社会の探究Ⅰ　情報技術と創造力」（2018年度　高校研究紀要　第64号）	算数・数学情報総合的な学習・探究の時間探究力・活用力 ...	高校高１高２高３	２年生必修の「持続可能な社会の探究Ⅰ」では３つの領域「生命と環境」「経済と人権」「文化と表現」を設定し、さらに各領域て...
教育格差の地理的考察―都道府県別の統計から見えてくるもの―（2019年度　高校研究紀要　第65号）	社会・地理歴史・公民 SDGｓ（持続可能な開発目標）現代的な課題	幼稚園小学校中学校高校 ...	2019 年4 月の東京大学学部入学式における上野千鶴子氏（認定NPO 法人ウィメンズアクションネットワーク理事長、同大学名誉...
高校生は音楽鑑賞で何を聞き取っているだろう？―「音楽を形づくっている要素」の聴取に関する若干の考察―（2019年度　高校研究紀要　第65号）	芸術・美術・音楽・図画工作接続探究力・活用力評価	高校高１高２高３	芸術科（音楽）の新学習指導要領で新たに設置された〔共通事項〕については、すでに小学校・中学校学習指導要領の前回（第８次...
みんなの未来にエシカル消費（消費者庁パンフレット）	技術家庭・家庭総合的な学習・探究の時間 SDGｓ（持続可能な開発目標） SGH（スーパーグローバルハイスクール）	中学校高校中１中２ ...	SDGsの目標達成のために私たちができること、それがエシカル消費です。初めてエシカル消費を知る中学生や高校生にも適した、消...
数学とデータサイエンス　～相互活用について（第４回統計教育シンポジウム）	算数・数学総合的な学習・探究の時間接続探究力・活用力 ...	高校高１高２高３	・データサイエンスに数学を活用し、数学にデータサイエンスを活用する。個別に教えるよりも、活用させあうことで双方の理解が...