タイトル |
教科・単元、 キーワード |
校種・ 対象学年 |
概要 |
PDF |
動画 |
校種間連携 |
|
総合的な学習・探究の時間 接続 探究力・活用力 てつがく ... |
小学校 小2 |
2年生は,1年生よりサークル対話を行っている(課題別部会「低学年教育部会」参照)。サークル対話は,子どもたちが生活の中で... |
|
|
|
|
社会・地理歴史・公民 総合的な学習・探究の時間 てつがく 対話的な学び ... |
小学校 小2 |
「みがく」ではプロジェクト型の学習を学級や学年の仲間と協力して取り組んでいる。今までの学習の成果と課題を振り返りながら... |
|
|
|
|
算数・数学 探究力・活用力 対話的な学び 主体性 |
中学校 中1 |
4人のマラソンランナーがコース上ですれ違うことがあるかどうか、すれ違うのであればどのあたりであるかを検討する
出典:202... |
|
|
|
|
英語・外国語 探究力・活用力 社会情動的スキル SDGs(持続可能な開発目標) ... |
中学校 中2 |
New Crown EnglishSeries2(三省堂)Lesson3 “Every Drop Count”のWarka Water Project で学んだ学習を発展させ、環境に配慮... |
|
|
|
|
社会・地理歴史・公民 探究力・活用力 対話的な学び 現代的な課題 ... |
中学校 中3 |
さまざま現代社会の課題の事例を取り上げ、その背景や解決策を検討することを通して、異なる価値観の対立があをとらえ、人権学... |
|
|
|
|
国語 探究力・活用力 社会情動的スキル 対話的な学び ... |
中学校 中1 |
複数の根拠を関係づけながらキャラクターに名前を付ける活動を通し、自分の持つ言葉へのイメージを広げ、言語感覚を豊かに育む... |
|
|
|
|
国語 探究力・活用力 ICT(情報通信技術) 対話的な学び ... |
中学校 中2 |
研究の背景と目的
AI技術の進展、特に自然言語処理技術の進歩により、教育分野での活用が注目されています。本研究は、生成AI... |
|
|
|
|
社会・地理歴史・公民 探究力・活用力 コミュニケーションデザイン SDGs(持続可能な開発目標) ... |
中学校 |
平成29年告示の学習指導要領で新たに設けられた「地域の在り方」での構想をより深い学びにしていくためには,その前段にある「... |
|
|
|
|
芸術・美術・音楽・図画工作 探究力・活用力 コミュニケーションデザイン ICT(情報通信技術) ... |
中学校 中1 中2 |
本研究の目的は、「主体的・対話的な深い学び」を構築するために、創作活動 において ウクレレを表現ツールとして活用する有効... |
|
|
|
|
総合的な学習・探究の時間 特別活動 探究力・活用力 コミュニケーションデザイン ... |
中学校 中1 中2 中3 |
合唱コンクールで歌う曲をクラスで選ぶ場合、どうやって選べばいいのでしょうか。なんとなく選ぶと後悔しそうです。そこで「評... |
|
|
|