教材・論文データベース｜お茶の水女子大学附属学校園

タイトル	教科・単元、キーワード	校種・対象学年	概要
第１学年「みがく」学習指導案「たいりつとけんか」（2017年度　第80回教育実際指導研究会）	総合的な学習・探究の時間道徳社会情動的スキルてつがく ...	小学校小１	学級では，毎日のようにサークル対話を行うことで，思ったことを語り合い，聴き合うことを中心に据え日々を過ごしてきた。今ま...
新体力テストからみるお茶高生の体格・体力レベルに関する一考察（2015年度　高校研究紀要　第61号）	体育・保健体育学校保健探究力・活用力現代的な課題	高校高１高２高３	多くの学校で年度当初に新体力テストを実施していると推察されるが、そこで得られたデータはどのように活用され、生徒に反映・...
物理学フィールドワーク実施報告―スーパーカミオカンデとカムランドの見学―（2015年度　高校研究紀要　第61号）	理科探究力・活用力 SSH（スーパーサイエンスハイスクール）対話的な学び ...	高校高１高２高３	現代物理学分野の実験的検証は，近年非常に功績が目覚ましい状況である。以前唱えられていた説に対して，大型実験設備を用いて...
第20回公開教育研究会報告「コミュニケーション英語Ⅰ　基礎・基本を重視した授業―グローバル化の中で―」（2015年度　高校研究紀要　第61号）	英語・外国語探究力・活用力 SGH（スーパーグローバルハイスクール）対話的な学び ...	高校高１高２高３	スーパーグローバルハイスクール（SGH）指定校２年目での、高校１年生の英語の授業（コミュニケーション英語Ⅰ）の公開記録であ...
絵画の深層―「隠し絵」の研究と写本挿画調査―（2016年度　高校研究紀要　第62号）	芸術・美術・音楽・図画工作探究力・活用力	高校高１高２高３	西洋絵画（特に聖書を題材とした絵画）においては、複数の形を合体させるなどして別の像（神や象徴的動物などの「隠し絵」）を...
東京工業大学　科学教育・国際交流プログラム参加報告（2016年度　高校研究紀要　第62号）	理科総合的な学習・探究の時間特別活動探究力・活用力 ...	高校高１高２高３	｢科学教育とICT（情報通信技術）｣をテーマに、両大学の学生が共同PBLの成果のひとつとして設計した高校生対象の科学教育・国際...
2016年度SGH成果発表会兼第21回公開教育研究会報告「持続可能な社会の探究Ⅰ　生命・医療・衛生」（2016年度　高校研究紀要　第62号）	社会・地理歴史・公民体育・保健体育総合的な学習・探究の時間探究力・活用力 ...	高校高１高２高３	本講座では、生命・医療・衛生に関連するグローバルな諸課題について探究活動を行った。そのため生徒の設定したテーマは多岐に...
学校史資料の発見と教材化―歴史学習を中心に―（2014年度　高校研究紀要　第60号）	社会・地理歴史・公民探究力・活用力 ICT（情報通信技術）対話的な学び ...	高校高１高２高３	本校学校史の資料（アインシュタイン、ヘレンケラー、ヒトラーユーゲントの来校、戦時下の学校教育、女性科学者の先駆けである...
総合的な学習の時間「近現代文学研究」　外部講師授業報告―本の企画を考えよう―（2014年度　高校研究紀要　第60号）	国語探究力・活用力対話的な学び主体性	高校高１高２高３	2年総合学習の授業「近現代文学研究」で外部講師として出版社の方をお呼びした。その方の授業で「本の企画を考えよう」という課...
2017年度SGH成果発表会兼第22回公開教育研究会報告「持続可能な社会の探究Ⅰ　生命・医療・衛生」（2017年度　高校研究紀要　第63号）	社会・地理歴史・公民体育・保健体育総合的な学習・探究の時間探究力・活用力 ...	高校高１高２高３	本講座では、生命・医療・衛生に関連するグローバルな諸課題について探究活動を行った。主に１学期には、生徒が多角的な視点で...