教材・論文データベース｜お茶の水女子大学附属学校園

タイトル	教科・単元、キーワード	校種・対象学年	概要	校種間連携
立方体の切断を深く考察しよう（中3　空間図形・課題学習）	算数・数学探究力・活用力主体性	中学校中１中２中３	指導時期　　中３の卒業期（受験期）指導のねらい　　立体を平面で切断したときの性質（切断面の図形，周の長さ，面積，その...
持続可能な開発目標（SDGs）と関連付けた家庭科の授業づくり～エシカル（倫理的な）消費の視点から～	技術家庭・家庭探究力・活用力 SDGｓ（持続可能な開発目標）	中学校中１中２中３	持続可能な開発目標（SDGs）と関連付けた家庭科の授業づくりとしてエシカル（倫理的な）消費に視点をあてた授業実践を行いま...	小学校中学校高等学校
お手軽サヴァ缶クッキングに挑戦～おいしさの探究～（2022年度　中学校校内授業研究会）	技術家庭・家庭探究力・活用力コミュニケーションデザイン SDGｓ（持続可能な開発目標） ...	中学校中２	本題材は、家庭分野の内容B衣食住の生活のうち（３）日常食の調理と地域の食文化に関する内容です。創造的活動として「お手軽...
願いを叶え、学びをつなぐ　−毛糸の染色−（2022年度　中学校公開研究会）	技術家庭・家庭探究力・活用力社会情動的スキルコミュニケーションデザイン ...	中学校中３	中学校第３学年の家庭分野の学習で「願いを叶え、学びをつなぐ　−毛糸の染色−」という題材で取り組みました。［A（２）「幼児...	幼稚園中学校
これからの食生活について考えよう－Well-beingの視点で暮らしをカスタマイズ－（2023年度　中学校公開研究会）	技術家庭・家庭探究力・活用力 SDGｓ（持続可能な開発目標） ICT（情報通信技術） ...	中学校中２	中学校第２学年の家庭分野で「これからの食生活について考えよう ― Well-beingの視点で暮らしをカスタマイズ ―」という題材で...
探究的な読みを引き出す試み～読み比べから『形』の魅力を見つける～（2022年度　中学校研究紀要第51集）	国語探究力・活用力対話的な学び主体性	中学校中２	菊池寛『形』とその原典とされる『常山紀談』とを比べ読みすることにより、菊池寛の施した工夫、『形』という作品の魅力に迫ろ...
『身体や動きを媒介としたコミュニケーション能力』の育成を促す教師行動の検証（中学研究紀要第47号）	体育・保健体育探究力・活用力対話的な学び主体性	中学校中１中２中３	ダンス授業においては、生徒の主体性を育む探究的な学習を生みだすために、「身体や動きを媒介としたコミュニケーション能力」...
新作歌舞伎「日本発文化架橋」～文化紹介ドリームプラン（2023年度　中学校公開研究会）	芸術・美術・音楽・図画工作探究力・活用力対話的な学び現代的な課題 ...	中学校中３	歌舞伎は様式美の演劇である。本題材では海外の方に向けて日本の文化を紹介する新作歌舞伎を作れるとしたら、どんな様式による...	中学校大学
「過不足の問題」をいろいろな方法で解いてみよう（中１　一次方程式）	算数・数学探究力・活用力	中学校中１	本教材は教科書でも扱われている，いわゆる「過不足の問題」である。問題文は単純であるが，立式が難しく，苦手な生徒も一般的...
数学科における「指導と評価の一体化」に向けた実践（中２　一次関数）	算数・数学探究力・活用力社会情動的スキル SDGｓ（持続可能な開発目標） ...	中学校中１中２中３	平成29年告示中学校学習指導要領の趣旨を踏まえた学習評価の実現と普及が必要である．そこで本研究の目的を「指導と評価の一体...