教材・論文データベース｜お茶の水女子大学附属学校園

タイトル	教科・単元、キーワード	校種・対象学年	概要
卒業期における空間図形の総合的な考察を促す課題学習（2023年度　日本数学教育学会第８回中学校数学授業づくり研究会）	算数・数学探究力・活用力対話的な学び主体性	中学校中２	中3の卒業期に2時間扱いの課題学習として本時を設ける．平成29年告示中学校学習指導要領解説数学編p.174に，「生徒の数学的活動...
家庭部会　生活の探究からあみ直しへ（４年次）（2022年度　第85回教育実際指導研究会）	技術家庭・家庭探究力・活用力社会情動的スキルてつがく ...	小学校小５小６	2022年度お茶の水女子大学附属小学校公開研究会「家庭」発表要項出典：第85回教育実際指導研究会（2022年度）発表要項 p.9...
第24回中学生向け理数一日体験授業報告　物理コース：電圧と仲良くなる（2022年度　高校研究紀要　第68号）	理科接続探究力・活用力 ICT（情報通信技術） ...	中学校高校中３高１ ...	中学校理科「電流とその利用」に付帯する，高校物理分野の授業を実践した．女子中学生の電流とその利用において「きらいだった...
第24回中学生向け理数一日体験授業報告　化学コース：最速を目指せ！化学反応の速さ（2022年度　高校研究紀要　第68号）	理科接続探究力・活用力 SSH（スーパーサイエンスハイスクール） ...	中学校高校中３高１ ...	物質量を学習していない中学生に対して反応速度を量的に説明するのは避けた上で，温度や物質の形状が反応速度にどのように影響...
第24回中学生向け理数一日体験授業報告　数学①コース：特殊相対性理論（2022年度　高校研究紀要　第68号）	算数・数学理科接続探究力・活用力 ...	中学校高校中３高１ ...	「光速度不変」を基に推論すると，静止している人に対して等速直線運動で走っている電車内の時間は遅れ，空間は縮む。信じられ...
第24回中学生向け理数一日体験授業報告　数学②コース：数式を図で考えてみよう（2022年度　高校研究紀要　第68号）	算数・数学接続探究力・活用力 SSH（スーパーサイエンスハイスクール） ...	中学校高校中３高１ ...	今回は Proofs without words(Roger B Nelsen)をヒントに，数列の和を図で考える，というテーマでおこなった。パスカルの三角形...
第24回中学生向け理数一日体験授業報告　美術・体育コース：アニメーションで踊っちゃおう！（2022年度　高校研究紀要　第68号）	芸術・美術・音楽・図画工作体育・保健体育接続探究力・活用力 ...	中学校高校中３高１ ...	第24回中学生向け理数１日体験授業にて、美術と体育の教員がコラボレーションをして授業を行った。出典：2022年度　高校研...
１年「数学科（一次方程式）」学習指導案　「「過不足の問題」をいろいろな方法で解いてみよう」	算数・数学探究力・活用力	中学校中１	教科書でも扱われているいわゆる「過不足の問題」をアレンジし、「先生が画用紙を生徒に配ります。1人に2枚ずつ配ると，10枚余...
３年「数学科（空間図形・課題学習）」学習指導案　「立方体の切断について深く考察しよう」	算数・数学探究力・活用力主体性	中学校中１中２中３	指導時期　　中３の卒業期（受験期）指導のねらい　　立体を平面で切断したときの性質（切断面の図形，周の長さ，面積，その...
SSH授業公開報告「課題研究基礎」授業を振り返り共通項から活用・応用を意識する（2023年度　高校研究紀要　第69号）	算数・数学理科情報総合的な学習・探究の時間	高校高１高２高３	2023年度の公開授業で実施した「課題研究基礎」の授業を報告する。出典：2023年度　高校研究紀要　第69号, p.21-22.