タイトル |
教科・単元、 キーワード |
校種・ 対象学年 |
概要 |
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動画 |
コンピテンシー 育成 |
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理科 探究力・活用力 主体性 |
中学校 中3 |
学習指導要領における理科の目標には「自然の事物・現象に関わり、理科の見方・考え方を働かせ、見通しをもって観察・実験を行... |
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算数・数学 探究力・活用力 ICT(情報通信技術) 対話的な学び ... |
中学校 中2 |
前半は「式の計算」について、変数が2元以上になっても既習の1元1次式と同様の計算方法で処理できることを自ら発見し演習を... |
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体育・保健体育 探究力・活用力 対話的な学び 現代的な課題 ... |
中学校 中1 |
6月の分散登校までは座学で体育理論を行ってきたが、7月より体育実技の授業を開始するにあたり、入学したばかりで新しい人間... |
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国語 探究力・活用力 コミュニケーションデザイン ICT(情報通信技術) ... |
中学校 中2 |
教科書教材「メディアとの上手な付き合い方」(池上彰)からメディアリテラシーについての学習活動につなげていく単元である。... |
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国語 探究力・活用力 ICT(情報通信技術) 現代的な課題 ... |
中学校 中2 |
(1)実践の背景~Moodleを用いた遠隔学習指導
お茶の水女子大学では、遠隔学習のプラットフォームとしてMoodle を採用している... |
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国語 探究力・活用力 ICT(情報通信技術) 現代的な課題 ... |
中学校 中1 |
本単元では中学国語科の学習スタートとして、また授業開きの一つとして、生徒たちに国語辞典の活用を意識化・習慣化させること... |
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理科 探究力・活用力 ICT(情報通信技術) 対話的な学び ... |
中学校 中1 |
本時では「生物の観察」のなかのスケッチの技能に関連した話題を扱う。従来のスケッチ指導において、「スケッチに色をつけても... |
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技術家庭・家庭 探究力・活用力 SDGs(持続可能な開発目標) 食育 ... |
中学校 中2 |
本題材は、本校の令和元年度から取り組んでいる研究主題である「振り返りを重視した探究的な学習のカリキュラム・デザイン ~自... |
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社会・地理歴史・公民 探究力・活用力 ICT(情報通信技術) 対話的な学び ... |
中学校 中3 |
歴史的分野「C(1)近現代の日本と世界」単元の発展的な学習および、「A(2)身近な地域の歴史」の学習を兼ねる課題としてレポート... |
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英語・外国語 探究力・活用力 ICT(情報通信技術) 対話的な学び ... |
中学校 中1 中2 中3 |
本稿は、同年代の生徒の試験問題の不完全な答案を題材として、生徒が想像力を働かせて読み、 日本語での思考・判断を重ね、より... |
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