教材・論文データベース｜お茶の水女子大学附属学校園

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検索結果は 816 件です。82 ページ中 57 ページ目を表示しています。

タイトル	教科・単元、キーワード	校種・対象学年	概要	PDF	動画	コンピテンシー育成
第5学年「算数」学習指導案「割合の考え」（2018年度　第81回教育実際指導研究会）	算数・数学探究力・活用力	小学校小５	第５学年で扱う割合は、子どもにとって理解が難しいと言われている。例えば、「比較量」、「基準量」、「割合」ならびにその関...
第1学年「算数」学習指導案「かたちあそび」①（2018年度　第81回教育実際指導研究会）	算数・数学探究力・活用力対話的な学び主体性	小学校小１	これまで第一学年の子どもたちと学習してくる過程で，他の学年以上に，子どもたちの持つ生活経験や環境による影響が大きく，子...
第５学年「家庭科」学習指導案「見通しを持って作ろう―きんちゃく袋作り―」（2019年度　第82回教育実際指導研究会）	技術家庭・家庭探究力・活用力主体性	小学校小５	子どもたちは，一学期に針と糸を使って基礎縫いの仕方を学び，初めての作品となるフェルトの針さし作りに挑戦した。針と糸に...
第４学年「図画工作科」学習指導案「分断を変換し，共に社会をつくる」（2019年度　第82回教育実際指導研究会）	芸術・美術・音楽・図画工作探究力・活用力社会情動的スキルてつがく ...	小学校小４	（１) 子どもたちの学びの履歴から　（「遊びのデザイン」 2017 年１月〜２月２年生）　本学級の子ども達は，２年生で「...
第6学年「国語」学習指導案「物語の謎を見定め、読み解く『やまなし』」（2018年度　第81回教育実際指導研究会）	国語探究力・活用力対話的な学び主体性	小学校小６	２学期、宮沢賢治作の『雪わたり』を国語の授業で読んだ。一読して不思議に思ったことやみんなで考えてみたいことを出し合い、...
第３学年「音楽」学習指導案「音を聴きあって」（2019年度　第82回教育実際指導研究会）	芸術・美術・音楽・図画工作探究力・活用力主体性	小学校小３	３年連続で関わっている第３学年の子どもたち。入学当初からからだを意識した活動を多く設定してきた。低学年らしい姿から，...
第４学年「理科」学習指導案「雨水の行方と地面の様子②」（2019年度　第82回教育実際指導研究会）	理科探究力・活用力対話的な学び主体性	小学校小４	４年生には雨上がりの休み時間に校庭が使えるかどうかに敏感な子どもが多くいる。雨上がりの校庭で水がたまりにくいところと...
第４学年「理科」学習指導案「雨水の行方と地面の様子①」（2019年度　第82回教育実際指導研究会）	理科探究力・活用力対話的な学び主体性	小学校小４	４年生には雨上がりの休み時間に校庭が使えるかどうかに敏感な子どもが多くいる。雨上がりの校庭で水がたまりにくいところと...
第６学年「算数」学習指導案「データをもとにして」（2019年度　第82回教育実際指導研究会）	算数・数学探究力・活用力対話的な学び主体性	小学校小６	新学習指導要領（平成29 年告示）において示されたように，今回の改定によって，学習領域の１つとして，「D データの活用」が...
第３学年「算数」学習指導案「分数」（2019年度　第82回教育実際指導研究会）	算数・数学探究力・活用力	小学校小３	① 単位とする数に着目して，計算の方法を考える　本時では，真分数同士の加法として，和が１までの加法を扱い，単位分数に着...