国立大学法人 お茶の水女子大学附属学校園教材・論文データベース

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検索結果は 889 件です。89 ページ中 57 ページ目を表示しています。

タイトル	教科・単元、 キーワード	校種・ 対象学年	概要	PDF	動画	コンピテンシー
第25回公開教育研究会報告「概要」（2021年度　高校研究紀要　第67号）	国語 算数・数学 理科 芸術・美術・音楽・図画工作 ...	高校 高１ 高２ 高３	第25 回公開教育研究会報告です。 公開科目：SSH学校設定科目「生活の科学」・「課題研究基礎」、および国語・英語・音楽、講...
第25回公開教育研究会報告「国語総合　古典　古文分野―授業の局面別グループワーク―」（2021年度　高校研究紀要　第67号）	国語 探究力・活用力 対話的な学び 主体性	高校 高１ 高２ 高３	授業にはいくつかの場面があり，その時々にふさわしいグループワークが考えられる。例えば，導入部のワーク，展開部のワーク，...
１年必修「言語文化」学習指導案「読み比べ～伊勢物語「筒井筒」、大和物語「沖つ白波」、『古今和歌集』（雑歌下994）」（2022年度　第26回公開教育研究会）	国語 探究力・活用力 対話的な学び 評価 ...	高校 高１	2022年11月19日（土）に行われる公開教育研究会での授業の学習指導案です。 出典：2022年度　第26回公開教育研究会　学習指導案
１年「数学科（数Ⅰ）」学習指導案「仮説検定のロジック～仮説検定の本当の考え方とは～」（2022年度　第26回公開教育研究会）	算数・数学 探究力・活用力 対話的な学び 現代的な課題 ...	高校 高１ 高２ 高３	新課程の数学Ⅰにおいて「仮説検定の考え方」が導入された。しかし，教科書に掲載されいるのは，残念ながら仮説検定方法の簡易...
第26回公開教育研究会報告「「仮説検定の考え方」の指導について―実践を通して考える仮説検定のロジックと指導のポイント―」（2022年度　高校研究紀要　第68号）	算数・数学 探究力・活用力 対話的な学び 現代的な課題 ...	高校 高１	2022年度から，数学Ⅰの授業で「仮説検定の考え方」が導入された。この単元の教科書の内容および学習指導要領解説に載っている指...
４歳児　保育研究シート　「幼児の発達と学びの連続性を踏まえた幼稚園の教育課程（３歳児～５歳児）の編成及び保育の実際とその評価の在り方についての研究開発（４年次） 」 （2022年度　公開保育研究会）	保育 接続 探究力・活用力 社会情動的スキル ...	幼稚園	2022年度公開保育の参加者に配布した資料です。学年ごとに「子どもたちの姿」「子どもへの願い」「本日の流れ」「最近の遊びマ...
第26回公開教育研究会報告「読み比べ活動―『伊勢物語』「筒井筒」と『大和物語』「沖つ白波」の読み比べ―」（2022年度　高校研究紀要　第68号）	国語 探究力・活用力 対話的な学び 主体性	高校 高１	2022年11月19日（土）に行われた　お茶の水女子大学附属高等学校　第26回公開教育研究会「言語文化」の実践をまとめたものです...
『源氏物語』桐壺巻の読解指導―『湖月抄』と合わせ読む―（2022年度　高校研究紀要　第68号）	国語 探究力・活用力	高校 高１ 高２ 高３	古文とその注釈を合わせ読むことが重要視されている。『源氏物語』桐壺巻の冒頭を江戸時代の注釈書である『湖月抄』と合わせ読...
二項係数を含む交代和とベータ関数―本校SSH数理・情報科学分野の話題から―（2022年度　高校研究紀要　第68号）	算数・数学 探究力・活用力 SSH（スーパーサイエンスハイスクール） 課題研究 ...	高校 高１ 高２ 高３	令和４年度の本校ＳＳＨ課題研究 I の数理・情報科学分野のある研究課題において, 二項係数の交代和に関連する等式が議論されて...
第26回公開教育研究会報告「概要」（2022年度　高校研究紀要　第68号）	国語 算数・数学 総合的な学習・探究の時間 探究力・活用力 ...	高校 高１ 高２ 高３	これまでの本校の公開教育研究会は2016〜2018年度にSGH（スーパーグローバルハイスクール）生徒成果発表会と兼ねる形で3月に実...