教材・論文データベース｜お茶の水女子大学附属学校園

タイトル	教科・単元、キーワード	校種・対象学年	概要
第４学年「算数」学習指導案「式に表す　式をよむ」（2017年度　第80回教育実際指導研究会）	算数・数学探究力・活用力対話的な学び主体性	小学校小４	4年生の『式と計算』の学習では，（　）を用いた式や四則混合の式の表し方，ならびに計算の順序について学ぶが，同時に，式に...
第５学年「家庭科」学習指導案「みそしるの味わいを感じよう」（2017年度　第80回教育実際指導研究会）	技術家庭・家庭探究力・活用力食育対話的な学び ...	小学校小５	みそしるは，日本の日常食の代表と言っても過言ではない。これまで授業者は，「みそしるを作ってみよう」という単元名でみそし...
第５学年「てつがく」学習指導案「かたちについて考えてみよう」（2017年度　第80回教育実際指導研究会）	総合的な学習・探究の時間探究力・活用力てつがく対話的な学び ...	小学校小５	子どもたちは，この1年間「夢」「がまん」というテーマに沿って学習を行ってきた。特に，2学期に行った「がまん」というテーマ...
第６学年「てつがく」学習指導案「協同してつくるてつがく（思い出）」（2017年度　第80回教育実際指導研究会）	総合的な学習・探究の時間道徳特別活動探究力・活用力 ...	小学校小６	小学校卒業を間近に控えた子どもたちの中には「思い出」づくりを重視している子もいれば，「思い出」は特に必要ないと考えてい...
第３学年「算数」学習指導案「三角形」（2017年度　第80回教育実際指導研究会）	算数・数学探究力・活用力主体性	小学校小３	本単元では，構成する要素に着目して三角形の特徴を捉え直すことを通して，子どもの持つ図形の概念を豊かにすることをねらいと...
第６学年「算数」学習指導案「資料の整理」（2017年度　第80回教育実際指導研究会）	算数・数学探究力・活用力対話的な学び主体性	小学校小６	第6学年では，テータのばらつきに注目し，柱状グラフを用いることや，データの代表値としてどのような値が適切であるかといった...
第４学年「理科」学習指導案「もののあたたまり方」（2017年度　第80回教育実際指導研究会）	理科探究力・活用力対話的な学び主体性	小学校小４	本単元は，「粒子」についての基本的な見方や考え方を柱とした内容のうち「粒子のもつエネルギー」に関わるもので，中学校の「...
第４学年「音楽」学習指導案「いろいろな音楽」（2017年度　第80回教育実際指導研究会）	芸術・美術・音楽・図画工作探究力・活用力対話的な学び主体性	小学校小４	本校では，4年生から，音楽の学習形態が大きく変化する。そのーつが，自分（たち）で計画しながら学習していく活動の時間が保障...
第６学年「体育」学習指導案「わたしの探求」（2017年度　第80回教育実際指導研究会）	体育・保健体育探究力・活用力社会情動的スキル対話的な学び ...	小学校小６	本単元は，自分の身体を自らの手で育てることを大切にして，自分自身が探求したいことへ夢中になって取り組むことを目指した時...
第６学年「算数」学習指導案「数の拡張」（2017年度　第80回教育実際指導研究会）	算数・数学探究力・活用力	小学校小６	6年生の3学期は，小学校の学習をまとめる時期である。これまで，学習してきた内容を振り返ることで，中学校での数学の学習へと...