教材・論文データベース｜お茶の水女子大学附属学校園

タイトル	教科・単元、キーワード	校種・対象学年	概要
第４学年「図画工作」学習指導案「教室をデザインする―『明かり』のデザイン１―」（2018年度　第81回教育実際指導研究会）	芸術・美術・音楽・図画工作総合的な学習・探究の時間探究力・活用力てつがく ...	小学校小４	本学級では、４月当初、各国からそれぞれの背景をもつ帰国児童が集まっていた為、それぞれの背景を感じることができるような題...
第６学年「体育」学習指導案「自分の表現を探る（表現運動）」（2018年度　第81回教育実際指導研究会）	体育・保健体育探究力・活用力社会情動的スキルてつがく	小学校小５小６	＜動きからイメージを広げ、さらに動きを深めるには＞　経験の少ない子どもたちでも自然に、そして楽しみながら精一杯身体を...
第６学年「体育（保健）」学習指導案「病気の予防―心の不調や病気について考えよう―」（2018年度　第81回教育実際指導研究会）	体育・保健体育学校保健接続探究力・活用力 ...	小学校小５小６	近年の社会や生活環境の急激な変化は、子どもたちの心身の健康にも大きな影響を与えている。中教審をはじめ、様々なところで...
第２学年「みがく」学習指導案「生活を見つめて～どのようにして解決すればよいのかな～」（2018年度　第81回教育実際指導研究会）	社会・地理歴史・公民総合的な学習・探究の時間道徳特別活動	小学校小２	ベランダ側のカーテンを閉めるか閉めないかという話題から、対立を解消するためにはどうすればよいかを子どもたちとともに考え...
第３学年「てつがく」学習指導案「生活の中から　『本当におにたはおになのか。』」（2018年度　第81回教育実際指導研究会）	国語総合的な学習・探究の時間道徳探究力・活用力 ...	小学校小３	当たり前のことをあえて問うということを「てつがく」で継続して行ってきた。そのことを通して、文学的文章の学習で作られる...
第１学年「算数」学習指導案「かたちあそび」②（2018年度　第81回教育実際指導研究会）	算数・数学探究力・活用力対話的な学び主体性	小学校小１	前時（本誌p105 関連情報コンテンツ参照）では，様々な物を用意し，「これより大きい物はどれですか」と子どもたちに問いか...
「電流」単元の効果的な授業の開発～デジタル電流計・電圧計の効果～（2019年度　中学校研究紀要　第48集）	理科探究力・活用力主体性	中学校中１中２中３	中学校の電流単元は、多くの生徒が「よく分からない」と思い、特に女子が苦手意識を持つ単元である。その電流単元において、実...
「理科の見方・考え方」の育成を図る実践 ―視聴覚機器，ICT の活用や，モデル実験を通して―（2018年度　中学校研究紀要　第47集）	理科探究力・活用力 ICT（情報通信技術）対話的な学び ...	中学校中１中２中３	単元「運動とエネルギー」，「地球と宇宙」において，「理科の見方・考え方」の育成のために図った工夫と今後の課題について提...
第４学年「食育」学習活動案「自分の食をみつめて―給食で大事にしたいことランキング―」（2019年度　第82回教育実際指導研究会）	総合的な学習・探究の時間食育対話的な学び主体性	小学校小４	小学校６年間で，子どもたちには食を楽しむ視点や，おいしいと感じる視点を増やしてほしいと願い，日々の給食や食育活動を行...
AIと読む「春よ、来い」	国語探究力・活用力 ICT（情報通信技術）対話的な学び ...	中学校中２	ChatGPTを活用して詩の鑑賞の学習を行いました。以下が手順です。（アカウント取得には携帯番号入力が求められるので、「今回...