教材・論文データベース｜お茶の水女子大学附属学校園

タイトル	教科・単元、キーワード	校種・対象学年	概要
第３学年「食育」学習指導案「「食べること」を考える ―苦手な食べ物は，あったらいけないの？―」（2017年度　第80回教育実際指導研究会）	総合的な学習・探究の時間特別活動食育対話的な学び ...	小学校小３	給食時間，３年生の教室に行くと，「この魚がおいしかった。」「ブロッコリーが苦手だけど，これは食べられた。」などと，様々...
第３学年「国語」学習指導案「ことばの奥まで読んでみよう ―（2017年度　第80回教育実際指導研究「おにたのぼうし」―」会）	国語探究力・活用力対話的な学び主体性	小学校小３	物語の世界に素直に入り込み，登場人物に寄り添って読もうとする子どもたちである。これまでの物語文の学習では，登場人物の...
第６学年「理科」学習指導案「電気の利用」（2017年度　第80回教育実際指導研究会）	理科探究力・活用力対話的な学び主体性	小学校小６	子どもたちは日常生活の中で電気を利用した様々な物を目にしている。そして，その便利さの中で生活している。しかし，電気は可...
第４学年「体育」学習指導案「ネット型ボールゲーム（フロアボール）」（2017年度　第80回教育実際指導研究会）	体育・保健体育探究力・活用力対話的な学び主体性	小学校小４	ネット型ゲームは，ネットをはさんだボールによる攻防がおもしろいゲームである。子どもたちは，これから初めてネット型ボール...
第４学年「てつがく」学習指導案「自分の生活を見つめて ―「好き」って何だろう？―」（2017年度　第80回教育実際指導研究会）	総合的な学習・探究の時間道徳探究力・活用力社会情動的スキル ...	小学校小４	これまで，子どもたちの疑問や考えたい問いをもとに「てつがく」の授業を進めてきた。　１学期は，「けんかはしてもいいの...
１年「数学科」遠隔・対面学習指導実践報告　「正の数・負の数」（2020年度　中学校公開研究会）	算数・数学探究力・活用力 ICT（情報通信技術）現代的な課題	中学校中１	教科として遠隔学習の検討を行う段階で、「A 数と式」領域の単元は他の単元に比べ複雑な図の提示などが少なくて済むことから遠...
「データの活用」の授業実践～一人一台 Chromebook を授業に取り入れる～（第４回統計教育シンポジウム）	算数・数学接続探究力・活用力コミュニケーションデザイン ...	小学校中学校小６中１	コロナ禍において、話し合い活動にが自由に行えない状況になった。本校では昨年度より３年計画で、一人一台Chromebookの導入...
大正時代の工業製品標本の発見（2020年度　中学校研究紀要　第49集）	理科探究力・活用力	中学校高校中１中２ ...	お茶の水女子大学附属中学校から、その前身である東京女子高等師範学校附属高等女学校で教材として使われていたものと思われる...
「自他の健康に根ざすがん教育」（2021年度　Ｑ＆Ａシリーズを活用した実践報告）	理科体育・保健体育総合的な学習・探究の時間学校保健	高校高１高２	高等学校では2022年度の新学習指導要領の施行に伴い、これまで「生活習慣病」の単元の中で学習していたがんが独立した単元とな...
第６学年　体育科保健領域　「病気の予防―感染症の歴史から学ぼう―」（2021年度　Ｑ＆Ａシリーズを活用した授業実践報告）	社会・地理歴史・公民体育・保健体育情報総合的な学習・探究の時間 ...	小学校小６	新型コロナウイルス（以下、コロナと略す）は、私たちの暮らしや生き方そのものにも大きな影響を与え、感染症の恐ろしさを改...