教材・論文データベース｜お茶の水女子大学附属学校園

タイトル	教科・単元、キーワード	校種・対象学年	概要
第６学年「体育」学習指導案「キョウソウプレーパーク」（2023年度　第86回教育実際指導研究会）	体育・保健体育探究力・活用力社会情動的スキル対話的な学び ...	小学校小６	単元名にある「キョウソウ」は「共創」と「競争」の二つの意味をもつ。「プレーパーク」は一般的な公園とは違い，あらかじめ用...
２年「国語科」学習指導案　「あなたのための短歌」	国語探究力・活用力社会情動的スキル ICT（情報通信技術） ...	中学校中２中３	この授業は、中学2年生を対象にした短歌創作表現の授業です。「あなたのための詩」をテーマに、生徒同士が互いに出し合ったお...
第18回公開教育研究会報告「数学Ⅱ　常用対数表の力」（2013年度　高校研究紀要　第59号）	算数・数学探究力・活用力 SSH（スーパーサイエンスハイスクール）対話的な学び ...	高校高１高２高３	指数関数対数関数の単元においての常用対数を扱う場面での授業である。最初から与えられてしまうことが多い常用対数の値（近似...
第５学年「算数」学習指導案「立体～平行六面体を考える～」（2015年度　第78回教育実際指導研究会）	算数・数学探究力・活用力	小学校小５	5年生の立体の学習は，角柱や円柱の特徴や性質を知ったり，その構成要素の関係をまとめたり，また，構成要素に着目して見取図や...
第６学年「算数」学習指導案「数学へのかけ橋―資料の整理（データの活用）―」（2015年度　第78回教育実際指導研究会）	算数・数学探究力・活用力	小学校小６	6年生の3学期は，小学校での学習のまとめの時期である。中学校へ向けて，これまでの学習を振り返り，それぞれの単元で学習して...
第５学年「理科」学習指導案「植物のたね～アメリカセンダングサの種子を研究する～」（2015年度　第78回教育実際指導研究会）	理科探究力・活用力対話的な学び課題研究 ...	小学校小５	顕花植物（花を咲かせて種子をつくる植物）は，その種子を拡散させるために，さまざまな工夫（進化）をしてきた。およそ思いつ...
第３学年「音楽」学習指導案「唱歌（しょうが）でアンサンブル」（2015年度　第78回教育実際指導研究会）	芸術・美術・音楽・図画工作探究力・活用力	小学校小３	締太鼓の「天テレツク」や箏の「ツツテン」などのように，旋律やりズム，音色などを口で唱えるものを唱歌（しょうが）という。...
第６学年「体育」学習指導案「チームで解決しよう　体つくり運動」（2015年度　第78回教育実際指導研究会）	体育・保健体育探究力・活用力社会情動的スキル自主研究	小学校小６	6年生は，これまでにその運動のおもしろさは何かという問いをもち，課題を探求することを行ってきた。例えばボール運動であれば...
第３学年「てつがく」学習活動案「自分の生活を見つめて―「やさしさ」って何だろう？―」（2015年度　第78回教育実際指導研究会）	総合的な学習・探究の時間道徳探究力・活用力てつがく ...	小学校小３	あと3ケ月で上学年になるという3学期の最初に，これまでの自分や自分達の生活をふり返り，どのような4年生になりたいのかを思...
第３学年「社会」学習指導案「みんなが楽しめる新大塚公園をつくろう」（2015年度　第78回教育実際指導研究会）	社会・地理歴史・公民探究力・活用力対話的な学び現代的な課題 ...	小学校小３	新大塚公園は，1学期に地域探検で実際に行ったことがある公園で，社会の学習の入門期として初めて行った論争問題の事例地である...