教材・論文データベース｜お茶の水女子大学附属学校園

タイトル	教科・単元、キーワード	校種・対象学年	概要
第６学年「算数」学習指導案「データをもとにして」（2019年度　第82回教育実際指導研究会）	算数・数学探究力・活用力対話的な学び主体性	小学校小６	新学習指導要領（平成29 年告示）において示されたように，今回の改定によって，学習領域の１つとして，「D データの活用」が...
第３学年「算数」学習指導案「分数」（2019年度　第82回教育実際指導研究会）	算数・数学探究力・活用力	小学校小３	① 単位とする数に着目して，計算の方法を考える　本時では，真分数同士の加法として，和が１までの加法を扱い，単位分数に着...
第１学年「算数」学習指導案「かたちをわける！」（2019年度　第82回教育実際指導研究会）	算数・数学探究力・活用力対話的な学び主体性	小学校小１	２学期に行った「かたちみつけ」の学習では，身の周りにあるものから「まるいかたち」「しかくいかたち」「さんかくのかたち...
第６学年「社会」学習指導案「18才選挙権の意義について考える①」（2019年度　第82回教育実際指導研究会）	社会・地理歴史・公民探究力・活用力対話的な学び現代的な課題 ...	小学校小６	（１）【場面設定】: 「時事的な社会事象について，他者との差異や葛藤を生じる問題」を扱う内容「18 歳選挙権は，みんなが幸...
第６学年「社会」学習指導案「18才選挙権の意義について考える②」（2019年度　第82回教育実際指導研究会）	社会・地理歴史・公民探究力・活用力対話的な学び現代的な課題 ...	小学校小６	（１）【場面設定】: 「時事的な社会事象について，他者との差異や葛藤を生じる問題」を扱う内容「18 歳選挙権は，みんなが幸...
第４学年「国語」学習指導案「読みを広げ，考えを深める　『世界一美しいぼくの村』」（2019年度　第82回教育実際指導研究会）	国語探究力・活用力対話的な学び主体性	小学校小４	文学作品を読むという行為を通じて，人は，実生活とは異なる作品世界と出会い，登場人物に寄り添うことで，様々な疑似体験を...
第２学年「国語」学習指導案「気持ちを思いえがく，読む『お手紙』」（2019年度　第82回教育実際指導研究会）	国語探究力・活用力主体性	小学校小２	２年生が物語文を読むと，登場人物に感情移入することが多い。これまでに国語の授業で物語文を読んできたが，初発・読後とも...
第５学年「てつがく創造活動」学習活動案「なにを“てつがく”しちゃおう」（2019年度　第82回教育実際指導研究会）	総合的な学習・探究の時間道徳探究力・活用力社会情動的スキル ...	小学校小５	（１）新教科「てつがく」から「てつがく創造活動」へ　「てつがく創造活動」では，自分たちの活動のなかにある葛藤や分岐点...
第６学年「外国語活動」学習活動案「Let's Map the Future!」（2019年度　第82回教育実際指導研究会）	英語・外国語探究力・活用力主体性	小学校小６	中学校進学を目前に控えた子どもたちは，少しずつ将来についての絵を描き始めている。それは具体的になりたい職業であったり...
第１学年「図画工作」学習指導案「つないでモフモフ　あっ，みえた！（造形遊び）」（2019年度　第82回教育実際指導研究会）	芸術・美術・音楽・図画工作探究力・活用力対話的な学び主体性	小学校小１小２小３	（１）１年生のアートメタ認知は，浸る，没頭の中にある　本題材は，図１(サムネイル）の梱包材を使った造形遊びである。“モ...