教材・論文データベース｜お茶の水女子大学附属学校園

タイトル	教科・単元、キーワード	校種・対象学年	概要	コンピテンシー
大学学部１年生に行ったカタカナ・日本語による英語発音指導（2012年度　高校研究紀要　第58号）	英語・外国語 ICT（情報通信技術） SGH（スーパーグローバルハイスクール）	高校高１高２高３	お茶の水女子大学生活科学部の基礎英語を担当した。2012年度は１年生27名が履修し、CALL教室で授業を行った。学生によるテキス...
第16回中学生向け理数一日体験授業報告　物理コース：電子回路つまみ食い（2012年度　高校研究紀要　第58号）	理科接続探究力・活用力 SSH（スーパーサイエンスハイスクール） ...	中学校高校中１中２ ...	2012年度中学生向け理数体験授業：物理コースの内容および実施結果についての簡単な報告。「総合的学習の時間」（高２）で実施...
第16回中学生向け理数一日体験授業報告　化学コース：湿布薬も香りの元も、この際、一緒に作っちゃおう！（2012年度　高校研究紀要　第58号）	理科接続探究力・活用力自主研究 ...	中学校高校中１中２ ...	今年度の理数体験授業化学コースは、色と同様、生徒が興味関心を持ちやすい香りをテーマに実施した。香りの元も分子であり、そ...
探究力・活用力が発揮される生活（３・４年次）　「からだ」うごく・うごきだす　つながる・つなげる（2014・2015年度　幼稚園研究紀要）	保育探究力・活用力対話的な学び課題研究 ...	幼稚園	「探究力・活用力が発揮される生活」をテーマに、1年次「透明」、２年次「道具」に続いて「からだ」をサブテーマに研究を進め、...
子どもの内にある感受性を探る（2016・2017年度　幼稚園研究紀要）	保育探究力・活用力対話的な学び主体性	幼稚園	子どもの内面に注目した研究を行うためにこのテーマを設け、教師一人ひとりがこのテーマから思い浮かぶこと、書きたいと感じる...
2018年度SGH成果発表会兼第23回公開教育研究会報告「持続可能な社会の探究Ⅰ　音楽のグローバル化」（2018年度　高校研究紀要　第64号）	芸術・美術・音楽・図画工作総合的な学習・探究の時間 SDGｓ（持続可能な開発目標） SGH（スーパーグローバルハイスクール） ...	高校高１高２高３	本稿では、2018年４月から2019年３月にわたって行われた「探究Ⅰ 音楽のグローバル化」（以下、「音楽のグローバル化」とする）...	エージェンシー
SDGs 時代の家庭科教育実践～お茶の水女子大学附属高等学校の挑戦～（2019年度　NPOお茶の水学術事業会会報「ellipse」インタビュー）	技術家庭・家庭 SDGｓ（持続可能な開発目標） SSH（スーパーサイエンスハイスクール） SGH（スーパーグローバルハイスクール）	高校高１高２高３	家庭科概況、お茶の水女子大学附属高等学校家庭科でのエシカルブランドと共同した商品開発や、生徒に「自分ごと化」させるため...	エージェンシー
１年「国語科」遠隔・対面学習指導実践報告　「国語辞典を知ろう」（2020年度　中学校公開研究会）	国語探究力・活用力 ICT（情報通信技術）現代的な課題 ...	中学校中１	本単元では中学国語科の学習スタートとして、また授業開きの一つとして、生徒たちに国語辞典の活用を意識化・習慣化させること...
１年「保健体育科」遠隔・対面学習指導実践報告　「体つくり運動：あなたとわたしと〇〇と」（2020年度　中学校公開研究会）	体育・保健体育探究力・活用力対話的な学び現代的な課題 ...	中学校中１	６月の分散登校までは座学で体育理論を行ってきたが、７月より体育実技の授業を開始するにあたり、入学したばかりで新しい人間...
３年「音楽科」遠隔・対面学習指導実践報告　「三味線ワークショップ～本格的な古典音楽に挑戦しよう」（2020年度　中学校公開研究会）	芸術・美術・音楽・図画工作探究力・活用力 ICT（情報通信技術）対話的な学び ...	中学校中３	本題材は、外部講師とのティームティーチングにより、全学年対象に毎年実施している。本年度は、対面授業開始直後の７月に実施...