タイトル |
教科・単元、 キーワード |
校種・ 対象学年 |
概要 |
PDF |
動画 |
校種間連携 |
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体育・保健体育 探究力・活用力 自主研究 |
中学校 中3 |
知識伝達型の授業に陥りやすい保健分野の授業において、生徒が必要感をもって学びに参加し、その学びの成果を主体的に表現する... |
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英語・外国語 探究力・活用力 |
中学校 中3 |
本稿は、この3月に卒業した中学3年生を対象に行った、英英辞典の活用法についての一連の特設授業の実践報告である。
この授... |
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理科 探究力・活用力 評価 |
中学校 中1 |
本時では「生物の観察」のなかのスケッチの技能に関連した話題を扱う。従来のスケッチ指導におい て、「スケッチに色をつけても... |
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理科 探究力・活用力 |
中学校 中1 中2 中3 |
学習指導要領には「地層の観察について野外観察などを行うこと」となっているため、本校では、従来江の島をフィールドに地層観... |
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社会・地理歴史・公民 探究力・活用力 ICT(情報通信技術) |
中学校 中3 |
遠隔授業期間と、分散登校(遠隔授業と対面授業)期間の学習を結び付ける工夫を試みつつ、欧米社会における近代社会の成立に... |
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社会・地理歴史・公民 |
中学校 中1 |
「世界の人々の生活と環境」の学習は、日本に生活しているだけでは気づくことができない、世界の様々な衣食住などの文化にふれ... |
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芸術・美術・音楽・図画工作 帰国生徒教育 ICT(情報通信技術) |
中学校 中1 |
サンプリングはミュージック・コンクレート1に由来する音楽創作の手法である。創作方法として、ICTを活用することができる。
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芸術・美術・音楽・図画工作 探究力・活用力 |
中学校 中1 中2 中3 |
本研究は、義務教育9ヶ年の音楽科の学習内容に、擦弦楽器の実技体験が含まれていないことに注目し、中学校音楽科で擦弦楽器の実... |
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体育・保健体育 |
中学校 中2 |
本単元は、2019 年度に実施をした教材「みんなで調べる大気」である。多くの生徒は、「大気汚染」という言葉を知っていても、自... |
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体育・保健体育 探究力・活用力 帰国生徒教育 対話的な学び |
中学校 高校 中1 中2 ... |
柔道は多くの生徒にとって中学校で初めて経験する運動種目である。そのため単元の実施にあたっては、安全に配慮しながら基本動... |
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