教材・論文データベース｜お茶の水女子大学附属学校園

タイトル	教科・単元、キーワード	校種・対象学年	概要
第２学年「算数」学習指導案「式をつくろう」（2017年度　第80回教育実際指導研究会）	算数・数学探究力・活用力てつがく対話的な学び ...	小学校小２	本校の低学年で行われているサークル対話で子どもから語られる話題は，旅行に行った時の思い出や登下校の途中で見つけたこと，...
第２学年「算数」学習指導案「いろいろな形―三角形と四角形―」（2017年度　第80回教育実際指導研究会）	算数・数学探究力・活用力対話的な学び主体性	小学校小２	学習指導要領では，図形の意味を理解したり，図形の性質を見出したり確かめたりする際に，図形の観察や構成などの活動が大切で...
第１学年「音楽」学習指導案「からだをつかって」（2017年度　第80回教育実際指導研究会）	芸術・美術・音楽・図画工作探究力・活用力社会情動的スキル対話的な学び ...	小学校小１	小学校に入学して，一年が経とうとしているこの時期。入学当初は，新たな環境に戸惑う子や，小学校での生活に慣れない子が多い...
第２学年「国語」学習指導案「ともす図書コーナープロジェクト」（2017年度　第80回教育実際指導研究会）	国語総合的な学習・探究の時間探究力・活用力対話的な学び ...	小学校小２	生活の中から学びをつくることを試みながら，１年間の学習を進めてきた。子どもたちは，２年生に進級した時から，ともす学年の...
第２学年「図画工作」学習指導案「「感じる」というわかり方～「遊び」をデザインする～」（2017年度　第80回教育実際指導研究会）	芸術・美術・音楽・図画工作探究力・活用力てつがくコミュニケーションデザイン ...	小学校小２	４月当初より，様々な他者を媒介しながら，こどもとともに「風をえがく」「雨のアート」「グリーンアート」「土さん一緒にあそ...
１年「音楽科」学習指導案　「身のまわりの音風景をサンプリングして音楽をつくろう」（2018年度　中学校公開研究会）	芸術・美術・音楽・図画工作探究力・活用力帰国生徒教育 ICT（情報通信技術） ...	中学校中１	サンプリングはミュージック・コンクレート1に由来する音楽創作の手法である。創作方法として、ICTを活用することができる。 ...
第５学年「てつがく」学習指導案「自分を見つめて―『やさしさ』って何だろう？―」（2018年度　第81回教育実際指導研究会）	総合的な学習・探究の時間道徳てつがく	小学校小５小６	これまで、子どもたちの疑問や今の思いをもとにしながら「てつがく」の授業を進めてきた。１学期は問いを立てることを丁寧に...
第５学年「社会」学習指導案「外国人労働者問題について考えよう①」（2018年度　第81回教育実際指導研究会）	社会・地理歴史・公民探究力・活用力対話的な学び現代的な課題 ...	小学校小５	日本は今、2006 年をピークに人口減少に向かっている。2018 年３月には「国立社会保障・人口問題研究所」が、日本の総人口は204...
第５学年「体育」学習指導案「ボールゲーム」（2018年度　第81回教育実際指導研究会）	体育・保健体育探究力・活用力主体性	小学校小５	本単元では、参加者全員がボールゲームを楽しめることを目指している。全ての参加者がボールゲームの魅力を味わい、ゲームとい...
第３学年「食育」学習指導案「食べるってどういうこと？　―話してみよう、きゅう食のふしぎ―」（2018年度　第81回教育実際指導研究会）	総合的な学習・探究の時間食育対話的な学び主体性	小学校小３	給食時間に３年生の教室に行くと、「これがおいしかった。」「おかわりしたよ！」と前向きな感想を聞くことができる。そこで...