教材・論文データベース｜お茶の水女子大学附属学校園

タイトル	教科・単元、キーワード	校種・対象学年	概要	コンピテンシー
第３学年「理科」学習指導案「音のふしぎ」（2022年度　小学校校内授業研究会）	理科探究力・活用力対話的な学び主体性	小学校小３	子どもたちは日常生活の中で音の性質を利用した様々な物を目にしている。音の大小の違いや高低の違いなどについて体感してお...
第６学年「理科」学習指導案「生物と環境」（2023年度　第86回教育実際指導研究会）	理科探究力・活用力対話的な学び主体性	小学校小６	６年「生物と環境」の単元は，これまで理科の学習で学んできたことを使いながら，子どもが自然環境について今一度考えていく...
第１学年「国語科」学習指導案「くらべてよんで “なるほどなっとく”」（2023年度　第86回教育実際指導研究会）	国語探究力・活用力対話的な学び主体性	小学校小１	本単元は、説明文「動物の赤ちゃん」を読むことを起点に、ことばや筆者の考えへの気付きや問いについて、他者と対話をすること...
第４学年「体育」学習指導案「動きの「テーマ」で遊ぶ」（2023年度　第86回教育実際指導研究会）	体育・保健体育探究力・活用力主体性	小学校小４	子どもたちが、自ら取り組みたい動きのテーマを設定し、学習に取り組む実践です。「投げる」「打つ」「登る」「蹴る」「跳ぶ」...	エージェンシー
第６学年「外国語」学習指導案「I Have a Dream 〜将来の夢を伝えよう」（2023年度　第86回教育実際指導研究会）	英語・外国語探究力・活用力対話的な学び主体性	小学校小６	これまで子どもたちは、「自分のことを知ってもらおう」「まちの自慢を紹介しよう」というテーマで英語での発表活動に取り組む...
１年「国語科」授業プラン　「謎解きブックトーク」（2023年度　お茶の水女子大学附属学校園　コンピテンシー育成開発プロジェクト）	国語特別活動探究力・活用力コミュニケーションデザイン ...	中学校中１	「謎解きブックトーク」とは、互いに推奨する書籍を紹介し合う活動である。書籍の表紙やタイトルから得られる限られた情報をも...
エシカルな文化祭―学びの実践の場としてのあり方を考える―（2017年度　高校研究紀要　第63号）	技術家庭・家庭探究力・活用力 SDGｓ（持続可能な開発目標） SGH（スーパーグローバルハイスクール） ...	高校高１高２高３	附属高校では、家庭科で行われてきたエシカル消費の学びを端に、学校全体で「エシカル消費」をテーマとした文化祭が実施された...	エージェンシー
第３学年「国語」学習指導案「みんなで物語のおもしろさを見つけよう〜なぞがいっぱい「ゆうすげ村の小さな旅館」〜」（2024年度　第87回教育実際指導研究会・学習指導案）	国語探究力・活用力対話的な学び主体性	小学校小３	★★　冒頭120文字に重要な情報をなるべく記載してください。末尾に出典情報を記載してください。★★ 出典：第87回教育実際指導...
ReadingをWritingにつなげる授業"The Tanabata Star Festival"（2025年度　お茶の水女子大学附属学校園　コンピテンシー育成開発プロジェクト）	英語・外国語接続探究力・活用力帰国生徒教育 ...	中学校中３	授業では、主に教科書の読み物教材を使用することが多いが、季節や学校行事に合わせて、生徒の生活に身近な題材を取り入れたRea...
"The Giving Tree"（Shel Silverstein）を用いたReading授業（2025年度　お茶の水女子大学附属学校園　コンピテンシー育成開発プロジェクト）	英語・外国語接続探究力・活用力社会情動的スキル ...	中学校中２中３	英文を読む力について、各学校や地域の入試問題で扱われる語数は長いもので1300～1500語にも及ぶため、教科書に加えて日頃から...