教材・論文データベース｜お茶の水女子大学附属学校園

タイトル	教科・単元、キーワード	校種・対象学年	概要
１年「理科」学習指導案　「身のまわりの現象　音の世界：高い音，低い音～音の高さに注目して非破壊検査に挑戦しよう～」（2018年度　中学校公開研究会）	理科探究力・活用力帰国生徒教育 ICT（情報通信技術） ...	中学校中１	本題材は，全国学力・学習状況調査における「活用」の枠組みのうち，「適用」の視点にあたる「日常生活や社会の特定の場面にお...
２年「英語科」学習指導案　「English? for International Communication」（2018年度　中学校公開研究会）	英語・外国語探究力・活用力帰国生徒教育対話的な学び ...	中学校中２	本題材は、教科書「TOTAL ENGLISH 2」（学校図書）p.61-64 にあるReading Ⅰ「English for International Communication」を元に...
２年「コミュニケーション・デザイン科（基礎）」学習指導案　「怒りの感情とのつきあい方～アンガーマネジメント～」（2018年度　中学校公開研究会）	総合的な学習・探究の時間探究力・活用力社会情動的スキルコミュニケーションデザイン ...	中学校中２	問題解決力という側面からは、論理的な思考力だったり、創造的な発想力だったり、そうした思考力をいかに鍛えるかに焦点が置か...
平成26年度『SHOKUIKU 実践記録』―スーパー食育スクール事業実施報告書（抜粋）	技術家庭・家庭総合的な学習・探究の時間特別活動学校保健	小学校小１小２小３ ...	文部科学省より平成26年度スーパー食育スクールの指定を受け、「食に対して能動的な児童を育てるSHOKUIKUプログラムの構築」と...
平成27年度『SHOKUIKU 実践記録』―スーパー食育スクール事業実施報告書（抜粋）	技術家庭・家庭総合的な学習・探究の時間特別活動学校保健	小学校小１小２小３ ...	文部科学省より平成27年度スーパー食育スクールの指定を受け、「食に対して能動的な児童を育てるSHOKUIKUプログラムの構築」と...
１年「数学科（統計的確率）」授業報告　「いかさまダイス」	算数・数学探究力・活用力社会情動的スキル SDGｓ（持続可能な開発目標） ...	中学校中１中２	これまでペットボトルのふたや瓶の王冠などを振る実験から単元を導入していたが、「なぜ実験するのか」の問いが生徒にないまま...
感性を育む言語活動としての連句～その指導方法と教材の開発～（2019年度　中学校研究紀要　第48集）	国語探究力・活用力対話的な学び主体性	中学校中１中２中３	平成29年『中学校学習指導要領（国語）』では、言葉による見方・考え方を働かせ、言語活動を通して、国語で正確に理解し適切に...
４歳児　保育研究シート　「幼児の発達と学びの連続性を踏まえた幼稚園の教育課程（３歳児～５歳児）の編成及び保育の実際とその評価の在り方についての研究開発（２年次）」（2019年度　第１回　公開保育研究会）	保育接続探究力・活用力社会情動的スキル ...	幼稚園	２０１９年度第１回公開保育の参加者に配布した資料です。学年ごとに「学年全体の様子」「最近の遊びマップ」「週案」を掲載...
２年「数学科（三角形・四角形）」学習指導案　「条件を変えても同じことがなりたつか？」	算数・数学探究力・活用力社会情動的スキル SDGｓ（持続可能な開発目標） ...	中学校中２	本時で扱う｢２つの正三角形｣は，構造が単純で発展性のある中２の「三角形・四角形」単元の定番教材である。対象生徒が用いてい...
「統計的問題解決に関する方法知」の系統（ver.1）の提案（第３回統計教育シンポジウム）	算数・数学探究力・活用力 SDGｓ（持続可能な開発目標） SSH（スーパーサイエンスハイスクール） ...	小学校中学校高校小５ ...	お茶の水女子大学附属学校園連携研究算数・数学部会では、算数・数学科における統計指導で，内容知のみならず方法知を明確にし...