タイトル |
教科・単元、 キーワード |
校種・ 対象学年 |
概要 |
PDF |
動画 |
コンピテンシー 育成 |
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総合的な学習・探究の時間 特別活動 探究力・活用力 社会情動的スキル ... |
小学校 小2 小3 |
給食を土台に栄養教諭が展開する食育について、事例をあげて報告する。
出典:第86回教育実際指導研究会(2023年度)発表要項,... |
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特別活動 探究力・活用力 社会情動的スキル てつがく ... |
小学校 小2 小3 |
給食を土台に栄養教諭が展開する食育について、事例をあげて報告する。
出典:第85回教育実際指導研究会(2022年度)発表要... |
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体育・保健体育 探究力・活用力 社会情動的スキル てつがく ... |
小学校 小1 小2 小3 ... |
「対話するからだ」とは,自己-他者-モノとの関係を見つめ,各々との関係の中で互いに影響を及ぼし合いながら,自己の在り様... |
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体育・保健体育 探究力・活用力 てつがく 対話的な学び ... |
小学校 小1 小2 小3 ... |
お茶の水女子大学附属小学校体育部では,研究テーマを「対話するからだ」として研究に取り組んでいる。対話するからだとは,自... |
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体育・保健体育 探究力・活用力 対話的な学び 主体性 |
小学校 小1 小2 小3 ... |
お茶の水女子大学附属小学校体育部では,研究テーマを「対話するからだ」として研究に取り組んでいる。対話するからだとは,自... |
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算数・数学 探究力・活用力 対話的な学び 主体性 |
小学校 小2 小3 小5 |
本研究では授業で扱われる問題や課題を,子どもたち自身が乗り越えていこうと『自分事』として考えようとしているときに起こる... |
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算数・数学 探究力・活用力 社会情動的スキル てつがく ... |
小学校 小3 小4 |
算数部では,2015~2018年度の4年間,『自分事の算数』をテーマに研究を進めてきた。昨年度から,この『自分事の算数』を「数... |
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総合的な学習・探究の時間 特別活動 接続 探究力・活用力 ... |
小学校 小1 |
【活動について】
1年生のサークル対話では,一人ひとりの生活経験が持ち込まれ,様々なエピソードが語られる.5月 には,サーク... |
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理科 探究力・活用力 社会情動的スキル てつがく ... |
小学校 小4 小6 |
「探究する空間」とは、すなわち、子どもたちが自分たちが持った研究テーマを探究し続けるために、「ヒト・モノ・コト」が適切... |
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理科 探究力・活用力 社会情動的スキル 対話的な学び ... |
小学校 小1 小2 小3 ... |
社会情意的スキルとメタ認知スキルを育みながら,探究を続けていくような子どもを育成していくことを今年度の研究テーマとし... |
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