教材・論文データベース｜お茶の水女子大学附属学校園

タイトル	教科・単元、キーワード	校種・対象学年	概要
３年「数学科・式の計算」遠隔・対面学習指導実践報告「道幅一定の道路の面積について数学的に探究しよう！」（2020年度　中学校公開研究会）	算数・数学探究力・活用力コミュニケーションデザイン SDGｓ（持続可能な開発目標） ...	中学校中３	小単元「多項式の利用」において、本実践では教材「道幅一定の道路の面積」（澤田・坂井、1995）を扱う。数の性質の証明は本実...
中学校数学科における具体的な問題解決を通した統計教育（2021年度　第２回ＴＱＥ問題解決オンラインセミナー　講演資料）	算数・数学総合的な学習・探究の時間探究力・活用力コミュニケーションデザイン ...	中学校中１中２中３	第２回ＴＱＥ問題解決オンラインセミナーで2021年5月15日(土) 15:00－17:10に具体的な学習指導について講演した。扱った主な教...
２年「技術」学習指導案　「生活を豊かにする木製品の製作 ―アイディアを受け継ぐ―」（2022年度　中学校公開研究会）	技術家庭・家庭探究力・活用力 ICT（情報通信技術）対話的な学び ...	中学校中２	先輩の作品を読み解くことで問題発見・課題解決の過程に気付き、自身の作る作品に活かしながら構想を立てていく授業実践です。 ...
３年「英語科」学習指導案　「物語「Zorba's Promise」から学んだことを伝えよう」（2022年度　中学校公開研究会）	英語・外国語探究力・活用力対話的な学び主体性	中学校中３	この物語には、考えさせられる記述や描写が数多くある。物語の概要を捉えるだけでなく、本文の表現から行間を推論して読みを深...
３年「特別活動（保健教育）」学習指導案　「ココロノハナシ～発想の転換をしてみよう～」（2022年度　中学校公開研究会）	特別活動学校保健社会情動的スキル現代的な課題	中学校中３	以下の目標を目指した保健教育【メンタルヘルス】の一環で展開した授業実践です。 ●心の働きについてや、思春期には心の発達...
３年「家庭科」学習指導案　「願いを叶え、学びをつなぐ ―毛糸の染色―」（2022年度　中学校公開研究会）	技術家庭・家庭探究力・活用力社会情動的スキルコミュニケーションデザイン ...	中学校中３	中学校第３学年の家庭分野の学習で「願いを叶え、学びをつなぐ　−毛糸の染色−」という題材で取り組みました。［A（２）「幼児...
2年「英語科」学習指導案　「Ochachu Go Green Project」（2023年度　中学校公開研究会）	英語・外国語探究力・活用力社会情動的スキル SDGｓ（持続可能な開発目標） ...	中学校中２	New Crown EnglishSeries２（三省堂）Lesson3　“Every Drop Count”のWarka Water Project で学んだ学習を発展させ、環境に配慮...
２年「総合的な学習の時間」学習指導案　「君たちはどう選ぶか」（2023年度　中学校公開研究会）	総合的な学習・探究の時間特別活動探究力・活用力コミュニケーションデザイン ...	中学校中１中２中３	合唱コンクールで歌う曲をクラスで選ぶ場合、どうやって選べばいいのでしょうか。なんとなく選ぶと後悔しそうです。そこで「評...
「生徒保健委員会」活動案　「ヘルシーイベント　フードドライブプロジェクト」（2023年度　中学校公開研究会）	学校保健探究力・活用力 SDGｓ（持続可能な開発目標）食育 ...	中学校中１中２中３	本校の研究主題「全ての生徒がグローバル社会で輝くために」を踏まえ、学校保健とグローバル社会を生きる資質・能力の育成を考...
３年「音楽科」学習指導案　「リズムとは何か～リズム創作活動を通してリズムを知ろう～」（2022年度　中学校校内授業研究会）	芸術・美術・音楽・図画工作探究力・活用力コミュニケーションデザイン対話的な学び ...	中学校中３	「グループでリズムアンサンブルを創作しよう」という学習活動の実践です。「グループでリズムアンサンブルを創作しよう」とい...