教材・論文データベース｜お茶の水女子大学附属学校園

タイトル	教科・単元、キーワード	校種・対象学年	概要	コンピテンシー
第３学年（体育科保健領域）「気持ちについて考えよう」（2023年度　お茶の水女子大学附属学校園　コンピテンシー育成開発プロジェクト）	体育・保健体育総合的な学習・探究の時間道徳特別活動 ...	小学校小３	日常生活の中で，ストレスや疲れ，感情や緊張が高まることは誰にでもあり，自分自身の感情をコントロールすることが難しい場...	他者理解力総論・コメント
第５学年（体育科保健領域）保健学習「どうすれば人を助けようと思う勇気がわいてくるか」（2023年度　お茶の水女子大学附属学校園　コンピテンシー育成開発プロジェクト）	体育・保健体育総合的な学習・探究の時間道徳特別活動 ...	小学校小５	心肺蘇生の知識や技術を学ぶだけにとどまらず，保健教育に「てつがく」対話を取り入れることによって，人の命を助けるという...	総論・コメント
体育の授業で培われる資質・能力に関する一考察―生徒の記述からみる協働性と創造性の育成―（2023年度　高校研究紀要　第69号）	体育・保健体育探究力・活用力社会情動的スキル ICT（情報通信技術） ...	高校高１高２高３	今回は協働性と創造性に着目し，体育の授業で育成されている資質・能力について，生徒の授業の様子や学習カードの記述から検討...	総論・コメント
保健の授業で育成される資質・能力に関する一考察 ―指導者の指導観と生徒の記述に着目して―（2023年度　日本保健科教育学会第８回研究大会）	体育・保健体育探究力・活用力社会情動的スキル対話的な学び ...	高校高１	お茶の水女子大学コンピテンシー育成開発研究所（以下ICD）のICDコンピテンシーのうち、佐藤(2023)より、保健の授業を通してICD...	総論・コメント
保健の授業で育成される資質・能力に関する一考察 ―生徒の自覚するエージェンシーについて（2024年度　日本保健科教育学会第９回研究大会）	体育・保健体育探究力・活用力対話的な学び現代的な課題 ...	高校高１高２高３	コンピテンシー育成開発研究所の提唱する10のコンピテンシーの「エージェンシー」について、保健の授業で育成する資質能力と共...
３年「音楽科」学習指導案　「クラスオリジナルの連作交響詩「わが祖国」日本版をつくりあげよう」（2024年度　お茶の水女子大学附属学校園　コンピテンシー育成開発プロジェクト）	芸術・美術・音楽・図画工作探究力・活用力 ICT（情報通信技術）対話的な学び ...	中学校中３	本題材はスメタナ作曲、連作交響詩「わが祖国」より『ブルタバ』を学習したのちに行う、その特性を活用した創作活動です。描き...
３年「音楽科」学習指導案　「オリジナル『我が祖国』をつくろう」（2024年度　中学校公開研究会）	芸術・美術・音楽・図画工作探究力・活用力 ICT（情報通信技術）対話的な学び ...	中学校中３	スメタナ作曲の交響詩「我が祖国」より『ブルタバ』の作曲プロセスである民謡編曲を模倣し、オリジナルの「我が祖国」を創作す...	批判的思考力創造的思考力協働力他者理解力 ...
体育の授業で培われる資質・能力に関する一考察―生徒の記述からみる省察的思考力と内的統制感について―（2024年度　高校研究紀要　第70号）	体育・保健体育探究力・活用力社会情動的スキル SSH（スーパーサイエンスハイスクール） ...	高校高１高２高３	学習指導要領では「生涯にわたる豊かなスポーツライフの実現」が体育の目標とされており，卒業後も運動を継続するために必要な...
化学実験の中から得られるもの～探究的学習の充実を目指して～（2012年度　高校研究紀要　第58号）	理科総合的な学習・探究の時間探究力・活用力自主研究 ...	中学校高校高１高２ ...	平成24年度４月から理科・数学の各教科・科目について新しく改訂された高等学校学習指導要領が交施された。理科改訂に当たって...	問題解決力省察的思考力
統計的思考力の育成を目指した無作為抽出のよさを感得させる「標本調査」単元の指導と評価～複数の簡易実験を位置付けて～（2016年度　中学校研究紀要　第45集）	算数・数学総合的な学習・探究の時間探究力・活用力対話的な学び ...	中学校中３	本研究では、「標本調査」単元において無作為抽出のよさを実感させる授業について検討した。(1)標本の多様な抽出方法の比較・検...	問題解決力省察的思考力