タイトル |
教科・単元、 キーワード |
校種・ 対象学年 |
概要 |
PDF |
動画 |
コンピテンシー 育成 |
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算数・数学 探究力・活用力 ICT(情報通信技術) |
中学校 中2 |
藤原(2023)は,一次関数とみなすことを授業者が単元の中で段階的に指導する際,適切に教材を選べるように,既存の教材を「一次... |
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算数・数学 探究力・活用力 社会情動的スキル SDGs(持続可能な開発目標) ... |
中学校 中2 |
本教材は,周の長さが一定である二等辺三角形における底辺の長さと等辺の長さの関係について,事象,表,式,グラフを関連付け... |
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算数・数学 接続 探究力・活用力 SDGs(持続可能な開発目標) ... |
中学校 中3 |
2020年5~6月のコロナ禍において、第3学年数学科の「式の計算」単元及び「平方根」単元についての在宅学習用の動画を作成し、... |
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算数・数学 探究力・活用力 コミュニケーションデザイン SDGs(持続可能な開発目標) ... |
中学校 中3 |
小単元「多項式の利用」において、本実践では教材「道幅一定の道路の面積」(澤田・坂井、1995)を扱う。数の性質の証明は本実... |
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算数・数学 総合的な学習・探究の時間 探究力・活用力 コミュニケーションデザイン ... |
中学校 中1 中2 中3 |
第2回 TQE問題解決オンラインセミナーで2021年5月15日(土) 15:00-17:10に具体的な学習指導について講演した。扱った主な教... |
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技術家庭・家庭 探究力・活用力 ICT(情報通信技術) 対話的な学び ... |
中学校 中2 |
先輩の作品を読み解くことで問題発見・課題解決の過程に気付き、自身の作る作品に活かしながら構想を立てていく授業実践です。
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英語・外国語 探究力・活用力 対話的な学び 主体性 |
中学校 中3 |
この物語には、考えさせられる記述や描写が数多くある。物語の概要を捉えるだけでなく、本文の表現から行間を推論して読みを深... |
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特別活動 学校保健 社会情動的スキル 現代的な課題 |
中学校 中3 |
以下の目標を目指した保健教育【メンタルヘルス】の一環で展開した授業実践です。
●心の働きについてや、思春期には心の発達... |
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技術家庭・家庭 探究力・活用力 社会情動的スキル コミュニケーションデザイン ... |
中学校 中3 |
中学校第3学年の家庭分野の学習で「願いを叶え、学びをつなぐ −毛糸の染色−」という題材で取り組みました。[A(2)「幼児... |
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英語・外国語 探究力・活用力 社会情動的スキル SDGs(持続可能な開発目標) ... |
中学校 中2 |
New Crown EnglishSeries2(三省堂)Lesson3 “Every Drop Count”のWarka Water Project で学んだ学習を発展させ、環境に配慮... |
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