第６学年 社会科「縄文と弥生，生きるならどちらが幸せか」（Ｑ＆Ａシリーズを活用した授業実践報告）
- 教科・単元、キーワード
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- 社会・地理歴史・公民
- 探究力・活用力
- SDGｓ（持続可能な開発目標）
- 食育
- 対話的な学び
- 現代的な課題
- 主体性
- 校種・学年
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- 小学校
- 小６
- 校種間連携
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- 小学校
- 大学
- 概要
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筆者（授業者）の経験から，「食」を「判断の規準」にして「縄文と弥生，生きるならどちらが幸せか」という学習をおこなった場合，子どもたちの多くが「弥生時代の方が幸せ」と考えてきた。その理由の多くは「米は保存ができるので，採集や狩猟に依存する縄文時代よりは飢えないですむ」ということだった。反面「縄文時代は結構グルメ食」など，現代人から見て思ったよりも良い物を食べているという意外性を突く考えも出されてきた。そこで，栄養のバランスという視点が入ると縄文時代の食の方が幸せという傾向はどのようになるのか試行する学習を行いたかったのである。
- コンテンツ担当者・著者
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お茶の水女子大学附属小学校 岡田泰孝
- 論文・教材本文
- 第６学年 社会科「縄文と弥生，生きるならどちらが幸せか」（Ｑ＆Ａシリーズを活用した授業実践報告） 研究要旨 Ｑ＆Ａ 生活習慣病「成人期」
- 関連情報
- ヒューマンライフイノベーション開発研究機構「Q＆Ａシリーズ」
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- 登録日時 2022-03-14 12:45:31
- 更新日時 2024-07-19 16:33:15
- ページビュー数 7407回
