教材・論文データベース｜お茶の水女子大学附属学校園

タイトル	教科・単元、キーワード	校種・対象学年	概要	コンピテンシー
第３学年「社会」学習指導案「公園～「ボール遊び禁止」をどう考えるのか～（1）」（2025年度　第88回教育実際指導研究会）	社会・地理歴史・公民探究力・活用力社会情動的スキル対話的な学び ...	小学校小３	本単元では、文京区の公園における「ボール遊び禁止」を題材に、身近な公共空間のあり方を考える。子どもは自らの公園利用の経...	批判的思考力問題解決力他者理解力
第６学年「音楽」学習指導案「My Music」（2024年度　第87回教育実際指導研究会）	芸術・美術・音楽・図画工作探究力・活用力対話的な学び主体性	小学校小６	第87回教育実際指導研究会（2024年度）発表要項です。 4年生から続く「Music Map」を通し、児童が自ら音楽を探究します。仲間...
第23回中学生向け理数一日体験授業報告　概要（2021年度　高校研究紀要　第67号）	算数・数学理科接続探究力・活用力 ...	中学校高校中３高１ ...	2021年12月18日（土）に行われた「第23回中学生向け理数一日体験授業」の報告である。数学，理科，情報に関する各講座からの...
英語要旨作成のためのワークシート	英語・外国語総合的な学習・探究の時間探究力・活用力 SSH（スーパーサイエンスハイスクール） ...	中学校高校中１中２ ...	英語要旨作成のためのワークシートおよび指導上のポイントです。指導の際にご活用ください。指導上のポイントを取り除いた生徒...
学校設定科目「歴史探究」の取り組み　―主体的・対話的な学びで培う探究力と歴史的な見方・考え方―（2023年度　高校研究紀要　第69号）	社会・地理歴史・公民総合的な学習・探究の時間探究力・活用力 SSH（スーパーサイエンスハイスクール） ...	高校高１高２高３	本校では，スーパーサイエンスハイスクール（SSH）として，「課題を発見し科学的に探究して新しい発見や価値を創造する力」「協...
高等学校２年「数学科」実践報告　データの分析の応用（数学Ⅱにて実施）最小二乗法による回帰直線の導出（2025年度算数・数学部会実践報告書）	算数・数学探究力・活用力 ICT（情報通信技術）対話的な学び ...	高校高２	最小二乗法による回帰直線の導出の授業（高校２年生で実施）の指導案と実践報告である。数学Ⅰ「データの分析」において散布図...	問題解決力
中学校１年「数学科」実践報告　データの活用もっと！お茶中生の目をまもるプロジェクト（2025年度算数・数学部会実践報告書）	算数・数学探究力・活用力 ICT（情報通信技術）対話的な学び ...	中学校中１	本実践の目的は、学校生活の身の回りの問題について、PPDACサイクルを意識しながら統計的な手法を用いてデータの傾向を捉え説明...	批判的思考力協働力問題解決力省察的思考力
国語部会　子どもの“今”からつくることばの学習 ―〈感度〉を生かして学びを重ねる―（３年次）（2024年度　第87回教育実際指導研究会）	国語総合的な学習・探究の時間探究力・活用力社会情動的スキル ...	小学校小１小５	本校国語部では，国語学習の特性を「ことばにこだわって思考し，自身のことばをみがき，ことばの世界を広げることで自分の考え...
算数部会　『自分事の算数』における数学的コミュニケーション（４年次）（2024年度　第87回教育実際指導研究会）	算数・数学探究力・活用力社会情動的スキルてつがく ...	小学校小１小２小３ ...	本校算数部では、「協働的に学ぶ姿」や「責任をもって学ぶ姿」、そして「安心して議論できる空間」といった子どもの姿や学びの...	批判的思考力創造的思考力協働力問題解決力 ...
社会部会　生活社会を問い直す（３年次）（2024年度　第87回教育実際指導研究会）	社会・地理歴史・公民探究力・活用力社会情動的スキル SDGｓ（持続可能な開発目標） ...	小学校小１小２小３ ...	社会部では、子どもたちが「デモクラシー」の社会の中で、社会的事象に対するかかわりを豊かし、自分も他者もより良く生きてい...	批判的思考力創造的思考力協働力問題解決力 ...