教材・論文データベース｜お茶の水女子大学附属学校園

タイトル	教科・単元、キーワード	校種・対象学年	概要
子どもの遊びと幼稚園空間の関連性～「場」を手がかりにして～（2013年度　日本保育学会第66回大会　発表要旨）	保育社会情動的スキル対話的な学び主体性	幼稚園	平成20年より「環境に対する豊かな感受性を育む」というテーマで、園庭の自然環境や豊かな感受性について、実践を通して研究を...
保育実践研究を問う―「そこにしかないただひとつの実践」と「研究」のあいだの困難をどう超えるか―（2013年度　日本保育学会第66回大会　発表要旨）	保育社会情動的スキル対話的な学び	幼稚園	＜自主シンポジウム　企画趣意＞保育実践とは、独自の存在である実践者が、それぞれ独自の存在である子どもを、ある環境の中で...
幼小接続期の実践と課題―お茶の水女子大学附属幼稚園・附属小学校の試み―（2013年度　日本保育学会第66回大会　発表要旨）	保育接続	幼稚園	平成22年度より、お茶の水女子大学の幼小接続期研究は、第三ステージとして附属幼稚園と附属小学校による共同研究を開始した。...
探究する心を育むⅡ～生き物博物館の実践から～（2014年度　日本保育学会第67回大会　発表要旨）	保育探究力・活用力社会情動的スキル対話的な学び ...	幼稚園	子どもたちは、身近な環境に自分からかかわり、見たり聞いたり触れたりすることを通して、そのものを味わっていく。それは知識...
幼稚園創設期の教育実践にかかわる研究（３）―明治10年代後半の保姆養成の実相を探る―（2014年度　日本保育学会第67回大会　発表要旨）	保育探究力・活用力課題研究	幼稚園	明治12年4月わが国2番目の鹿児島幼稚園が豊田芙雄等の尽力により開園し、幼稚園が全国的に認知されはじめた。しかし、その矢先...
探究する心を育むⅢ～道具との関わりを手がかりにして～（2015年度　日本保育学会第68回大会　発表要旨）	保育探究力・活用力	幼稚園	本園では「探究力・活用力が発揮される生活」というテーマで園内研究をすすめている。昨年度は、子どもが好んで関わり惹きつけ...
動き出すドキュメンテーション（１） ―保育者と保護者の関係と対話をキーワードとして―（2020年度　日本保育学会第73回大会　発表要旨）	保育接続対話的な学び主体性	幼稚園	145年の歴史を持つ附属幼稚園の歴史的経緯をふまえて、現在のグランドデザインについて論じていく。１．歴史に見るグランドデ...
動き出すドキュメンテーション（２） ―保育者と保育者の関係と対話をキーワードとして―（2020年度　日本保育学会第73回大会　発表要旨）	保育接続対話的な学び主体性	幼稚園	動き出すドキュメンテーション（1）では、保育者と保護者の関係と対話をキーワードに考察した。子どもを中心にした保護者との...
保育をめぐる、保育がめぐる（２） ―３施設がともにある環境をいかして―（2020年度　日本保育学会第73回大会　発表要旨）	保育接続探究力・活用力	幼稚園	お茶の水女子大学では、平成28年度から４年間の計画で、附属学校と連携した総合的な教育組織の強化を中期目標として掲げている...
保育カンファレンスの検討Ⅱ―ひとりの保育者の変容・自己理解から自己洞察へ―（1997年度　日本保育学会第50回大会　発表要旨）	保育探究力・活用力	幼稚園	保育者として、初日からクラスを担任、わけのわからぬまま必死でかけずり回るスタートだった。そして日を重ねるが、子どものそ...