教材・論文データベース｜お茶の水女子大学附属学校園

タイトル	教科・単元、キーワード	校種・対象学年	概要
１年「国語科」授業プラン　「謎解きブックトーク」（2023年度　お茶の水女子大学附属学校園　コンピテンシー育成開発プロジェクト）	国語特別活動探究力・活用力コミュニケーションデザイン ...	中学校中１	「謎解きブックトーク」とは、互いに推奨する書籍を紹介し合う活動である。書籍の表紙やタイトルから得られる限られた情報をも...
悔しい気持ちに向き合う～4歳児が始めたラグビー～（2023年度　お茶の水女子大学附属学校園　コンピテンシー育成開発プロジェクト）	保育探究力・活用力社会情動的スキル自主研究 ...	幼稚園	4歳児2学期、大勢の友達と過ごす楽しさや充実感を味わいつつも､友達との思いの違いに戸惑ったり、出来ることと出来ないこととの...
「保健体育科」学習指導案　「真剣白刃取り ―間合いを楽しむ出会いのダンス―」（2024年度　お茶の水女子大学附属学校園　コンピテンシー育成開発プロジェクト）	体育・保健体育社会情動的スキル SSH（スーパーサイエンスハイスクール）対話的な学び ...	中学校高校小５小６ ...	真剣白刃取り ―間合いを楽しむ出会いのダンスー体育の授業のウォーミングアップとしてリズムに乗って心拍数をあげる、２人組...
第１学年「地理歴史科（地理総合）」学習指導案　「ハザードマップ：地図とGISの活用①」（2024年度　お茶の水女子大学附属学校園　コンピテンシー育成開発プロジェクト）	社会・地理歴史・公民探究力・活用力社会情動的スキル SDGｓ（持続可能な開発目標） ...	高校高１	2022年度より全国の高等学校で「地理総合」が必履修科目となった。新学習指導要領では、知識や技能を活用するための思考力・判...
第１学年「地理歴史科（地理総合）」学習指導案　「イタイイタイ病：地図とGISの活用②」（2024年度　お茶の水女子大学附属学校園　コンピテンシー育成開発プロジェクト）	社会・地理歴史・公民探究力・活用力 SDGｓ（持続可能な開発目標） ICT（情報通信技術） ...	高校高１	2022年度より全国の高等学校で「地理総合」が必履修科目となった。新学習指導要領では、コンピテンシーの育成を重視したコンピ...
第１学年「みがく」学習活動案「やってみた」（2023年度　第86回教育実際指導研究会）	総合的な学習・探究の時間特別活動接続探究力・活用力 ...	小学校小１	【活動について】　1年生のサークル対話では,一人ひとりの生活経験が持ち込まれ,様々なエピソードが語られる.5月には,サーク...
算数部会　『自分事の算数』における数学的コミュニケーション（３年次）（2023年度　第86回教育実際指導研究会）	算数・数学探究力・活用力社会情動的スキル対話的な学び ...	小学校小５小６	2012 年度から，研究テーマを「自分事の算数」として研究を進めてきた。「自分事の算数」とテーマ設定の理由は下記の通りであ...
課題別部会の研究　「てつがく創造活動」中学年部会（2023年度　第86回教育実際指導研究会）	総合的な学習・探究の時間特別活動探究力・活用力てつがく ...	小学校小３小４	プロジェクト型活動（以下，PJ）とてつがくから成る「てつがく創造活動」は，３年生から設定されているが，低学年における学び...
第６学年「外国語」学習指導案「I Have a Dream 〜将来の夢を伝えよう」（2023年度　第86回教育実際指導研究会）	英語・外国語探究力・活用力対話的な学び主体性	小学校小６	これまで子どもたちは、「自分のことを知ってもらおう」「まちの自慢を紹介しよう」というテーマで英語での発表活動に取り組む...
第１学年「国語科」学習指導案「くらべてよんで “なるほどなっとく”」（2023年度　第86回教育実際指導研究会）	国語探究力・活用力対話的な学び主体性	小学校小１	本単元は、説明文「動物の赤ちゃん」を読むことを起点に、ことばや筆者の考えへの気付きや問いについて、他者と対話をすること...