教材・論文データベース｜お茶の水女子大学附属学校園

タイトル	教科・単元、キーワード	校種・対象学年	概要	校種間連携
第24回中学生向け理数一日体験授業報告　数学②コース：数式を図で考えてみよう（2022年度　高校研究紀要　第68号）	算数・数学接続探究力・活用力 SSH（スーパーサイエンスハイスクール） ...	中学校高校中３高１ ...	今回は Proofs without words(Roger B Nelsen)をヒントに，数列の和を図で考える，というテーマでおこなった。パスカルの三角形...	高等学校
第17回中学生向け理数一日体験授業報告　数学・情報コース：πを実験で求める（2013年度　高校研究紀要　第59号）	算数・数学情報接続探究力・活用力 ...	中学校高校中１中２ ...	平成21年改訂の新学習指導要領において、数学Iの必履修単元として「データの分析」が新設された。学習指導要領解説の中では、「...	高等学校
第23回中学生向け理数一日体験授業報告　数学②コース：折り紙で数学しよう（2021年度　高校研究紀要　第67号）	算数・数学接続探究力・活用力 SSH（スーパーサイエンスハイスクール） ...	中学校高校中３高１ ...	今回は授業時間90分の中で，折り紙を用いた 2つの題材を扱った。前半では，折り紙を用いた白銀比および黄金比の長方形の座布団...	高等学校
第62回全附連高等学校部会教育研究大会報告「概要」（2021年度　高校研究紀要　第67号）	社会・地理歴史・公民英語・外国語総合的な学習・探究の時間探究力・活用力 ...	高校高１高２高３	2021年度に実施された、第62 回全附連高等学校部会教育研究大会実施概要である。出典：2021年度　高校研究紀要　第67号, p....	高等学校
３年必修　総合的な探究の時間「持続可能な社会の探究」（SSH開発科目）学習指導案（2022年度　第26回公開教育研究会）	総合的な学習・探究の時間探究力・活用力 SDGｓ（持続可能な開発目標） SSH（スーパーサイエンスハイスクール） ...	高校高３	高校３年生が、「科学に問うことはできるが、科学が答えることのできない課題」を中心とする現代社会の諸課題について、グルー...	高等学校
「英語コミュニケーションⅡ」における科学論文英語 Abstract 書き方の指導（2023年度　高校研究紀要　第69号）	理科英語・外国語総合的な学習・探究の時間探究力・活用力 ...	高校高１高２高３	教科の SSH 化の一環として，「課題研究Ⅰ」と連動して「英語コミュニケーション II」内で生徒自身の研究のAbstract を英語で書...	高等学校
SSH授業公開報告「持続可能な社会の探究（総合的な探究の時間）」知の統合をうながす課題設定（2023年度　高校研究紀要　第69号）	総合的な学習・探究の時間探究力・活用力 SSH（スーパーサイエンスハイスクール）対話的な学び ...	高校高３	本校の３年次必修・SSH学校設定科目「持続可能な社会の探究（総合的な探究の時間）」では，「科学が問うことはできるが，科学に...	高等学校
知の統合をはかる―３年必修授業：持続可能な社会の探究（総合的な探究の時間）―（2021年度　高校研究紀要　第67号）	総合的な学習・探究の時間探究力・活用力 SDGｓ（持続可能な開発目標） SSH（スーパーサイエンスハイスクール） ...	高校高１高２高３	2019年度にスーパーサイエンスハイスクール（SSH）に指定されたお茶の水女子大学附属高校では「総合的な探究の時間」学習指導要...	高等学校
2018年度SGH成果発表会兼第23回公開教育研究会報告「持続可能な社会の探究Ⅰ　情報技術と創造力」（2018年度　高校研究紀要　第64号）	算数・数学情報総合的な学習・探究の時間探究力・活用力 ...	高校高１高２高３	２年生必修の「持続可能な社会の探究Ⅰ」では３つの領域「生命と環境」「経済と人権」「文化と表現」を設定し、さらに各領域て...	高等学校
自己の健康や生活習慣と向き合うきっかけに―「人体実験レポート」の実践―（2014年度　高校研究紀要　第60号）	体育・保健体育総合的な学習・探究の時間探究力・活用力食育 ...	小学校中学校高校小１ ...	本校の保健の授業は１、２年次に１単位ずつ行われる。保健は受験科目ではないものの、自らの健康について考え、理解するために...	高等学校