教材・論文データベース｜お茶の水女子大学附属学校園

タイトル	教科・単元、キーワード	校種・対象学年	概要
複数のICTを活用した関数領域における数学的モデリング（2016年度　東京理科大学数学教育研究会「数学教育」）	算数・数学総合的な学習・探究の時間探究力・活用力コミュニケーションデザイン ...	中学校中３	本研究では，「リレーのバトンパス」教材を取り上げ，中学校関数領域における新たな数学（二次方程式の重解条件）を生み出す数...
２年「国語科」学習指導案　「『ＳＴＫＩＬＤＡ』に添える詩（うた）〜写真に添える詩句を創作する〜」（2022年度　中学校公開研究会）	国語探究力・活用力コミュニケーションデザイン ICT（情報通信技術） ...	中学校中２	「つくる授業を創る」をテーマに、「写真を鑑賞して感じたことや想像したことを詩句にして写真に添えて作品化し、互いに鑑賞し...
１年「社会科」学習指導案　「武士の政権の成立～鎌倉幕府はなぜ将軍を殺したのか～」（2022年度　中学校公開研究会）	社会・地理歴史・公民探究力・活用力コミュニケーションデザイン ICT（情報通信技術） ...	中学校中１	頼朝時代の政治から北条氏による政治への変化について、幕府と朝廷の関係などから理解する授業の実践出典：2022年度　中学...
2年「美術」学習指導案　「「心のイメージを形＋色に」～あの時・あの瞬間の感覚を、形と色に～」（2023年度　中学校公開研究会）	芸術・美術・音楽・図画工作探究力・活用力社会情動的スキル対話的な学び ...	中学校中２	生徒自身がこれまでに経験した感情をもとにイメージを膨らませ、学習した技法やそれを発展させながらイラストボード等を使って...
１年「理科」学習指導案　「身のまわりの課題と物質学習～解決策の提案～」（2022年度　中学校公開研究会）	理科探究力・活用力コミュニケーションデザイン ICT（情報通信技術） ...	中学校中１	身近な問題の中から、学習した「物質の三態」や「物質の状態変化」の知識を活用して解決できる課題を見出し、その解決策を具体...
３年「音楽科」学習指導案　「ミュージック・アクティヴィティでクラス合奏を楽しむ」（2022年度　中学校公開研究会）	芸術・美術・音楽・図画工作探究力・活用力対話的な学び主体性	中学校中３	「ミュージック・アクティヴィティ」は、生徒が自ら選曲、演奏形態、練習方法など考え、決定して取り組む音楽活動である。第3学...
３年「美術科」学習指導案　「「今の自分」「なりたい自分」～「今の自分」または「なりたい自分」をテーマに、“自我の像”に挑戦！！～」（2022年度　中学校公開研究会）	芸術・美術・音楽・図画工作探究力・活用力コミュニケーションデザイン ICT（情報通信技術） ...	中学校中３	A表現(１）ア「感じ取ったことや考えたことなどを基にした発想や構想」の授業の実践です。出典：2022年度　中学校公開研究...
３年「保健体育科」学習指導案　「他者とともに生きる身体と心を育てる―役割を限定しないフォークダンスの授業」（2022年度　中学校公開研究会）	体育・保健体育探究力・活用力社会情動的スキルコミュニケーションデザイン ...	中学校中３	オクラホマミクサーの特徴を捉え、パートナーチェンジ、バルソビアナポジション等の言葉や、ステップの特徴を理解して楽しむ授...
1年「保健体育科」学習指導案　「私たちが、私たちらしく生活していくには？」（2023年度　中学校公開研究会）	体育・保健体育探究力・活用力社会情動的スキル対話的な学び ...	中学校中１	授業の概要：生徒が思春期を生きる自分たちの心と体を理解し、1人1人が自分らしく生活していくための必要かつ実現可能なアイデ...
数学的に考える資質・能力を育成する学習指導と評価（2）―指導と評価の一体化を目指した｢一次関数｣の実践―（2021年度　第103回全国算数・数学教育研究（埼玉）大会）	算数・数学探究力・活用力社会情動的スキル SDGｓ（持続可能な開発目標） ...	中学校中１中２中３	平成29年告示中学校学習指導要領の趣旨を踏まえた学習評価の実現と普及が必要である．そこで本研究の目的を「指導と評価の一体...