教材・論文データベース｜お茶の水女子大学附属学校園

タイトル	教科・単元、キーワード	校種・対象学年	概要
さつまいもの分け方を考えよう（第５回統計教育シンポジウム）	算数・数学探究力・活用力社会情動的スキル SDGｓ（持続可能な開発目標） ...	小学校小３	本実践について「（１３本の）さつまいもがあります。４人の先生に分けておわたししたいと思います。どのように分けたらよい...
データを活用した問題解決の学習～体育の「リレー」を題材に～（第６回統計教育シンポジウム）	算数・数学体育・保健体育情報総合的な学習・探究の時間	小学校小５	体育で取り組む「リレー」の本質、算数で学習する「速さ」とは何かを、実践と分析・考察を往還しながら教科横断的に探究した活...
RSA暗号の暗号化と復号を体験する教材の開発（2021年度　高校研究紀要　第67号）	算数・数学情報探究力・活用力 ICT（情報通信技術） ...	高校高１高２高３	暗号は現在のインターネット通信において，安全にデータをやり取りするために用いられる重要な技術である。この技術は，数学に...
歴史的思考力を培うレポート課題～日本史Aにおける実践報告～（2013年度　高校研究紀要　第59号）	社会・地理歴史・公民探究力・活用力主体性	高校高１高２高３	2014年度より実施された新しい学習指導要領には、「歴史的思考力を培い、国際社会に主体的に生きる日本国民としての自覚と資質...
「日本史Ａ」で培う「資料活用の技能」 ― 探究的な学習と教科の学習をつなげる試み ―（2017年度　高校研究紀要　第63号）	社会・地理歴史・公民総合的な学習・探究の時間探究力・活用力 SDGｓ（持続可能な開発目標） ...	高校高１高２高３	「歴史総合」「日本史探究」に向けて、「日本史Ａ」において「資料活用の技能」を培う実践事例とともに、本校生徒の「資料活用...
歴史学習における主体的な学びをめぐる課題―グループワークと相互評価を手がかりに―（2021年度　高校研究紀要　第67号）	社会・地理歴史・公民探究力・活用力対話的な学び現代的な課題 ...	高校高１高２高３	2022年度から実施される学習指導要領において、歴史系科目が一新され、その内容、授業方法、評価などが大きく変容している。新...
古文入門期における教材の言語活動―感染症対策に考慮したＧＷ―（2020年度　高校研究紀要　第66号）	国語探究力・活用力対話的な学び現代的な課題 ...	高校高１高２高３	高校古文の入門期の教材について、授業での読解を受けて、教材のまとめの意味での言語活動を構想した。新学習指導要領では言...
教材の言語活動（漢文編）（2021年度　高校研究紀要　第67号）	国語探究力・活用力対話的な学び現代的な課題 ...	高校高１高２高３	2022年度の『お茶の水女子大学附属高校　研究紀要』第66号では，「古文入門期における教材の言語活動」として１学年で学習した...
不等式の証明の指導の工夫―生徒の記述や答案を活用した授業実践―（2020年度　高校研究紀要　第66号）	算数・数学探究力・活用力対話的な学び主体性	高校高１高２高３	「証明」については，中学段階でも図形分野や整数の性質についての証明を扱っているが，高校段階では，より証明する内容が抽象...
コロナ禍におけるオンライン授業―オンライン数学授業での成績評価の事例―（2020年度　高校研究紀要　第66号）	算数・数学情報接続探究力・活用力 ...	高校高１高２高３	令和２年度は，新型コロナウイルス感染症に翻弄された年であった。本稿を書いている令和３年４月時点でも，依然としてその猛威...