教材・論文データベース｜お茶の水女子大学附属学校園

タイトル	教科・単元、キーワード	校種・対象学年	概要	コンピテンシー
第２学年「国語」学習指導案「自分のことを書いてみる」（2015年度　第78回教育実際指導研究会）	国語探究力・活用力てつがく対話的な学び ...	小学校小２	入学当初から，自分でえらぶ学習（計画表を用いた個人学習）に取り組んできた子どもたちである。自分のお気に入りや生活の中で...	他者理解力
第３学年「国語」学習指導案「ことばにひっかかって読む「モチモチの木」」（2015年度　第78回教育実際指導研究会）	国語探究力・活用力てつがく	小学校小３	友だちの考えを聞き，受け止めて自分の中に取り込もうとする子どもが多いクラスである。語句の意味をていねいに確かめながら，...	対人葛藤解決力他者理解力
『身体や動きを媒介としたコミュニケーション能力』の育成を促す教師行動の検証（2017年度　中学校研究紀要　第46集）	体育・保健体育探究力・活用力対話的な学び主体性	中学校中１中２中３	ダンス授業においては、生徒の主体性を育む探究的な学習を生みだすために、「身体や動きを媒介としたコミュニケーション能力」...	創造的思考力協働力問題解決力
「科学技術の進歩」学習における科学を学ぶ有用性の実感を促す授業の工夫とその効果（2013年度　中学校研究紀要　第42集）	社会・地理歴史・公民理科探究力・活用力対話的な学び ...	中学校中１中２中３	国立政策研究所の「PISA調査アンケート調査項目による中３調査集計結果（速報）について（以下「PISA中３調査集計結果」と表記...	他者理解力
保育の中での食べること（2017年度　日本保育学会第70回大会　発表要旨）	保育探究力・活用力食育主体性	幼稚園	幼稚園では、弁当や誕生会のおやつ、園庭の実り、餅つきの餅、皆で作るカレーなど、生活の中で「食べる｣場面はいろいろある。本...	創造的思考力協働力問題解決力他者理解力 ...
第４学年「国語」学習指導案「伝え合って考えよう『ごんぎつね』」（2016年度　第79回教育実際指導研究会）	国語探究力・活用力社会情動的スキルてつがく ...	小学校小４	本クラスは，4月入学2名，9月入学4名，1月入学1名，7名の帰国児童教育学級である。アメリカ，シンガポール，中国，フランス，ブ...	対人葛藤解決力他者理解力
保育カンファレンスの検討（その３）―保育者の連携を手がかりにして考える―（1998年度　日本保育学会第51回大会　発表要旨）	保育探究力・活用力	幼稚園	私たちは，94年度より園内研究として保育カンファレンスをおこなってきた。これまでに、「保育カンファレンスの検討（その1）」...	他者理解力
幼稚園での異年齢交流（2002年度　日本保育学会第55回大会　発表要旨）	保育探究力・活用力対話的な学び主体性	幼稚園	私たちは、保育者と子どもの関係をとても大事にして保育をしている。しかし、その関係に重きを置きすぎて、子どものカを引き出...	他者理解力
保育の研究　第６巻（2001年度）	保育接続探究力・活用力対話的な学び ...	幼稚園	【全文をご覧になりたい方は、お問い合わせください。】「保育の研究」は第６巻の刊行を迎えるはこびとなりました。国立大学...	他者理解力
関わりの視点で幼稚園の生活を捉える―４つの保育分野で考える―（2002年度　幼稚園研究紀要）	保育探究力・活用力対話的な学び現代的な課題 ...	幼稚園	【全文をご覧になりたい方は、お問い合わせください。】いのちを表現するからだの知を育てる―身体感覚を取り戻す― 石をぶつ...	他者理解力