教材・論文データベース｜お茶の水女子大学附属学校園

タイトル	教科・単元、キーワード	校種・対象学年	概要
第25回公開教育研究会報告「「GarageBand」を活用した創作活動―音を圧縮するということ―」（2021年度　高校研究紀要　第67号）	芸術・美術・音楽・図画工作探究力・活用力 ICT（情報通信技術）対話的な学び ...	高校高１	「garage band」を利用した授業は広く実施されているが、その多くは「創作」領域の題材として、記譜の手段として、あるいは実際...
知の統合をみとる―３年必修授業：持続可能な社会の探究（総合的な探究の時間）―（2022年度　高校研究紀要　第68号）	総合的な学習・探究の時間探究力・活用力 SDGｓ（持続可能な開発目標） ICT（情報通信技術） ...	高校高３	３年必修「総合的な探究の時間」。「科学に問うことはできるが，科学が答えることのできない課題」についてグループで探究学習...
お茶の水女子大学附属高等学校SSH第Ⅱ期の概要	国語社会・地理歴史・公民算数・数学理科 ...	中学校高校中３高１ ...	附属高等学校は2019（令和元）より、文部科学省のスーパーサイエンスハイスクール（SSH）に指定されています。2024（令和6）年...
コロナ禍における代替行事開催までの道のり―輝鏡祭行事ゼロの危機に直面して―（2020年度　高校研究紀要　第66号）	特別活動対話的な学び現代的な課題主体性	高校高１高２高３	2020年度は新型コロナウイルス（以下，コロナ）の流行により，本校でも一斉休校や分散登校をはじめ年間指導計画や授業形態の...
数学とデータサイエンス　～相互活用について（第４回統計教育シンポジウム）	算数・数学総合的な学習・探究の時間接続探究力・活用力 ...	高校高１高２高３	・データサイエンスに数学を活用し、数学にデータサイエンスを活用する。個別に教えるよりも、活用させあうことで双方の理解が...
第25回公開教育研究会報告「国語総合　古典　古文分野―授業の局面別グループワーク―」（2021年度　高校研究紀要　第67号）	国語探究力・活用力対話的な学び主体性	高校高１高２高３	授業にはいくつかの場面があり，その時々にふさわしいグループワークが考えられる。例えば，導入部のワーク，展開部のワーク，...
「情報Ⅰ」を見据えたプログラミング授業の展開への考察（2020年度　高校研究紀要　第66号）	情報探究力・活用力 ICT（情報通信技術）現代的な課題 ...	高校高１高２高３	現在，学校での学びが大きく変化しようとしている。小学校では2020年度から，中学校では2021年度から，そして高等学校では2022...
高校生は音楽鑑賞で何を聞き取っているだろう？―「音楽を形づくっている要素」の聴取に関する若干の考察―（2019年度　高校研究紀要　第65号）	芸術・美術・音楽・図画工作接続探究力・活用力評価	高校高１高２高３	芸術科（音楽）の新学習指導要領で新たに設置された〔共通事項〕については、すでに小学校・中学校学習指導要領の前回（第８次...
キーワード＜動き×○○＝ダンス＞で創るダンスの授業（2019年度　高校研究紀要　第65号）	芸術・美術・音楽・図画工作体育・保健体育探究力・活用力対話的な学び ...	高校高１高２高３	体育の授業に位置づけられているダンスは、それを専門としない教師が授業を担当することも多い。専門外の授業担当者にとって、...
みんなの未来にエシカル消費（消費者庁パンフレット）	技術家庭・家庭総合的な学習・探究の時間 SDGｓ（持続可能な開発目標） SGH（スーパーグローバルハイスクール）	中学校高校中１中２ ...	SDGsの目標達成のために私たちができること、それがエシカル消費です。初めてエシカル消費を知る中学生や高校生にも適した、消...