教材・論文データベース｜お茶の水女子大学附属学校園

タイトル	教科・単元、キーワード	校種・対象学年	概要	校種間連携
古典『無名抄』「おもて歌のこと」（2004年度　高校研究紀要　第50号）	国語探究力・活用力主体性	高校高１高２高３	生徒に古文のおもしろさを教えるためには、授業者の力量が問われることはもちろんであるが、内容的におもしろい、興味深いと思...
教材研究『大和物語』「安積山」について（2006年度　高校研究紀要　第52号）	国語探究力・活用力	高校高１高２高３	『大和物語』一五五段「安山」は、内舎人であった男が大納言の娘を盗み出し、陸奥の山中に連れ去り共に暮らすが、男の留守中、...
第4学年「てつがく」学習指導案「共に深める」（2018年度　第81回教育実際指導研究会）	総合的な学習・探究の時間てつがく	小学校小４	（１）聴き合う関係の構築とセーフティな空間づくり　子どもたちは、昨年度よりてつがく対話を重ねてきたものの、クラス替え...
社会部会　生活社会を問い直す（１年次）（2022年度　第85回教育実際指導研究会）	社会・地理歴史・公民探究力・活用力社会情動的スキルてつがく ...	小学校小５小６	本校では、民主主義社会を担う市民の育成の社会科授業の在り方について模索してきました。本年度から、子どもたちを取り巻く生...
社会部会　生活社会を問い直す（２年次）（2023年度　第86回教育実際指導研究会）	社会・地理歴史・公民社会情動的スキル現代的な課題	小学校小３小４小５ ...	本校の社会部では、民主主義社会を担う市民の育成の社会か授業の在り方について研究を続けている。2022年度から研究テーマを「...
図画工作部会　アートメタ認知（３年次）（2021年度　第84回教育実際指導研究会）	芸術・美術・音楽・図画工作探究力・活用力 ICT（情報通信技術）対話的な学び ...	小学校小１小２小３ ...	本部会は「造形的な学びの心づもり」というテーマのもと，図画工作の学びに向かう子どもと教師の在り方を問い直すことで「造形...
図画工作部会　アートメタ認知（５年次）（2023年度　第86回教育実際指導研究会）	芸術・美術・音楽・図画工作接続探究力・活用力社会情動的スキル ...	小学校小１小２小３ ...	１研究の内容（１）研究テーマについて　本部会は，2019 年度より「アートメタ認知」という創作的概念を掲げ研究テーマの...
図画工作部会　アートメタ認知（４年次）（2022年度　第85回教育実際指導研究会）	芸術・美術・音楽・図画工作探究力・活用力社会情動的スキルてつがく ...	小学校小２小３小５	「身体性を発揮し，アトリエ的な環境や他者（モノ・コト・場・人等）に関わり，つくりながら，未知未感の対象をわかっていく」...	小学校大学
図画工作部会　アートメタ認知（２年次）（2020年度　第83回教育実際指導研究会）	芸術・美術・音楽・図画工作探究力・活用力 ICT（情報通信技術）対話的な学び ...	小学校小１小２小３ ...	これまでの研究から，個々の頭の中だけでわかる事（メタ認知）だけではなく，「他者との相互の関わり合い」に注目し，図画工作...
図画工作部会　「アートメタ認知」の探究（2019年度　第82回教育実際指導研究会）	芸術・美術・音楽・図画工作探究力・活用力社会情動的スキルてつがく ...	小学校小１小２小３ ...	これまで「造形的な学び心づもり」というテーマで行ってきた研究から，図画工作特有の思考や関係性が見えてきた。特に図画工作...