教材・論文データベース｜お茶の水女子大学附属学校園

タイトル	教科・単元、キーワード	校種・対象学年	概要
探究力・活用力が発揮される生活（３・４年次）　「からだ」うごく・うごきだす　つながる・つなげる（2014・2015年度　幼稚園研究紀要）	保育探究力・活用力対話的な学び課題研究 ...	幼稚園	【全文をご覧になりたい方は、お問い合わせください。】「探究力・活用力」をテーマとする本園の研究のはじまりは、6年前の平...
子どもの内にある感受性を探る（2016・2017年度　幼稚園研究紀要）	保育探究力・活用力対話的な学び主体性	幼稚園	【全文をご覧になりたい方は、お問い合わせください。】私達の心の内にあるさまざまな力、その一つに「感受性」―「感じ受けと...
協働的な学びを育む―「感じる・表す・ともに楽しむ」をキーワードに―（2004年度　幼稚園研究紀要）	保育接続探究力・活用力対話的な学び ...	幼稚園	【全文をご覧になりたい方は、お問い合わせください。】平成16年度は、平成13年度より平成15年度の3年間行ってきた「幼小連携...
多様性の時代になぜユニゾンを踊るのか―第73回ダンスコンクールの記録―（2023年度　高校研究紀要　第69号）	体育・保健体育特別活動探究力・活用力社会情動的スキル ...	高校高１高２高３	本校ではクラス全員で一緒に踊り，それを競い合うダンスコンクールが昭和23年から続いている。今年度で73回を迎えた歴史あるダ...
SSH授業公開報告「家庭総合・生活の科学」教科内連携を活用したSSH指定校家庭科におけるSTEAM教育と「生活の科学」のふりかえり（2023年度　高校研究紀要　第69号）	理科技術家庭・家庭総合的な学習・探究の時間探究力・活用力 ...	高校高１高２高３	2023年６月15日（木）に本校のSSH授業公開において，高等学校１年家庭科必修「家庭総合」，家庭科SSH学校設定科目必修「生活の...
「⾃他の健康に根ざすがん教育」（Ｑ＆Ａシリーズを活用した実践報告）	理科体育・保健体育総合的な学習・探究の時間学校保健	高校高１高２	高等学校では2022年度の新学習指導要領の施行に伴い、これまで「生活習慣病」の単元の中で学習していたがんが独立した単元とな...
第１学年「みがく」学習活動案「聴きあおう」（2023年度　第86回教育実際指導研究会）	国語総合的な学習・探究の時間道徳探究力・活用力 ...	小学校小１	本活動では，絵本を題材にして他者の意見を聴きあいともに考える時間である。絵本は当たり前だと思われることを問い直す機会...
体育部会　「学校で体育をすることの意味」（2023年度　第86回教育実際指導研究会）	体育・保健体育探究力・活用力社会情動的スキル対話的な学び ...	小学校小３小４小６	本部会は，昨年度まで「対話するからだ」という研究主題を設定して研究を進めてきた。一生付き合っていく自らの身体とどのよう...
しなやかな心の土台づくり―メンタルヘルスの保持増進につなげる保健学習の試み―（2023年度　高校研究紀要　第69号）	体育・保健体育学校保健探究力・活用力社会情動的スキル ...	高校高１高２高３	高等学校保健体育において，「精神疾患の予防と回復」の内容が位置づけられたことで，精神疾患そのものへの理解ついて学習を進...
体育の授業で培われる資質・能力に関する一考察―生徒の記述からみる協働性と創造性の育成―（2023年度　高校研究紀要　第69号）	体育・保健体育探究力・活用力社会情動的スキル ICT（情報通信技術） ...	高校高１高２高３	今回は協働性と創造性に着目し，体育の授業で育成されている資質・能力について，生徒の授業の様子や学習カードの記述から検討...