教材・論文データベース｜お茶の水女子大学附属学校園

タイトル	教科・単元、キーワード	校種・対象学年	概要	コンピテンシー
育育手帖～子育て中のおうちの方へ～その１（2020年度）	保育接続社会情動的スキル現代的な課題 ...	幼稚園	【全文をご覧になりたい方は、お問い合わせください。】附属幼稚園では２歳児から３歳児のつながりに着目し研究に取り組ん...	創造的思考力自己制御力エージェンシー
音楽部会　“音楽すること”から　ひろがる・深まる（４年次）（2020年度　第83回教育実際指導研究会）	芸術・美術・音楽・図画工作探究力・活用力対話的な学び主体性	小学校小１小２小３ ...	本校音楽部では，長年にわたり，小学校６年間の学びを長いスパンで捉え，発達段階や縦のつながりを考慮しながら題材を設定し...	創造的思考力問題解決力
２年「美術科」提案授業実践報告　「誰かのためのデザイン～自分ごとになる表現のかたち～」（2021年度　中学校公開研究会）	芸術・美術・音楽・図画工作探究力・活用力評価主体性	中学校中２	本題材は、中学校第２学年の表現の活動、工芸分野の作品制作である。本題材では、扱う材料として、木材（桂材）を使用すること...	創造的思考力他者理解力
２年「家庭科」提案授業実践報告　「サヴァ缶クッキングでエシカルアクション探し」（2021年度　中学校公開研究会）	技術家庭・家庭探究力・活用力 SDGｓ（持続可能な開発目標）食育 ...	中学校中２	本題材は、本校の令和元年度から取り組んでいる研究主題である「振り返りを重視した探究的な学習のカリキュラム・デザイン～自...	創造的思考力問題解決力
育育手帖～子育て中のおうちの方へ～その２（2021年度）	保育接続社会情動的スキル現代的な課題 ...	幼稚園	【全文をご覧になりたい方は、お問い合わせください。】育育手帖その１には、お子様の入園を控える保護者の方々が、少しで...	創造的思考力自己制御力エージェンシー
第62回全附連高等学校部会教育研究大会報告「英語表現Ⅰにおける英語の多様性への理解を深める取組―スキット発表を活用した授業実践―」（2021年度　高校研究紀要　第67号）	英語・外国語探究力・活用力対話的な学び現代的な課題 ...	高校高１高２高３	2021年度１年英語表現Ⅰの授業で行った計６回の取組である。アメリカ英語だけでなく様々な国・地域で話されている英語を、ブレイ...	創造的思考力協働力他者理解力
国語教材としての連句の有効性とその指導試案（２）（1998年度　中学校研究紀要　第27集）	国語探究力・活用力 ICT（情報通信技術）対話的な学び ...	中学校中１中２中３	連句は、五七五の長句と七七の短句を交互に連ねて創作していく中で、四季折々の情景や人情の機微を描き、日常生活に詩を見出し...	創造的思考力他者理解力
『見る・知る』を探究する～デジタル顕微鏡の活用～（2022年度　お茶の水女子大学附属学校園　コンピテンシー育成開発プロジェクト）	理科保育探究力・活用力社会情動的スキル ...	幼稚園	捕まえた昆虫をめぐって、ひと、もの、こととの関わりが広がり、深まっていった5歳児の実践報告。デジタル顕微鏡の導入により、...	創造的思考力協働力エージェンシー
願いを叶え学びをつなぐ〜毛糸の染色〜（2022年度　お茶の水女子大学附属学校園　コンピテンシー育成開発プロジェクト）	技術家庭・家庭探究力・活用力社会情動的スキルコミュニケーションデザイン ...	中学校中３	「願いを叶え学びをつなぐ〜毛糸の染色〜」という題材で、幼児（附属幼稚園の園児）の希望に沿って毛糸を染めて幼児に届ける...	創造的思考力他者理解力エージェンシー
脈絡を意識しコンセプトで貫く「日本の諸地域」「地域の在り方」の単元配列の工夫～中核とする考察の仕方の関連性や特性を踏まえて～（2022年度　中学校研究紀要　第51集）	社会・地理歴史・公民探究力・活用力コミュニケーションデザイン SDGｓ（持続可能な開発目標） ...	中学校中２	平成29年告示の学習指導要領で新たに設けられた「地域の在り方」での構想をより深い学びにしていくためには，その前段にある「...	創造的思考力問題解決力エージェンシー