教材・論文データベース｜お茶の水女子大学附属学校園

タイトル	教科・単元、キーワード	校種・対象学年	概要
第６学年「図画工作」学習指導案「アートカードで考えよう」（2016年度　第79回教育実際指導研究会）	芸術・美術・音楽・図画工作てつがく対話的な学び	小学校小６	図画工作の学習において主題を掴むことは，重要な学びの一つである。主題とは，表現や鑑賞の活動を通して児童が表したいイメー...
第６学年「てつがく」学習指導案「身近な疑問から「人間の命と蚊の命の価値は違うのか」」（2016年度　第79回教育実際指導研究会）	総合的な学習・探究の時間てつがく対話的な学び主体性	小学校小６	子どもたちから哲学対話してみたい問いを紙に書いて出し合い，分類した。その中で，子どもたちの興味が高かった問いの1つが，「...
第６学年「音楽」学習指導案「わたしの音楽×あなたの音楽」（2016年度　第79回教育実際指導研究会）	芸術・美術・音楽・図画工作探究力・活用力社会情動的スキル	小学校小６	卒業に向け，カウントダウンが始まっている。それぞれの進路も決まり，このメンバーでの音楽する時間は残りわずかとなってきた...
第６学年「理科」学習指導案「くらしから地球環境を考える」（2016年度　第79回教育実際指導研究会）	理科探究力・活用力社会情動的スキル主体性	小学校小６	「生物と環境」は，これまでの理科で学習してきたことを総括し，子ども自身が自然環境について見つめ直すことができる単元と考...
第６学年「国語」学習指導案「てつがく×ことば　私の「プロフェッショナル」」（2016年度　第79回教育実際指導研究会）	国語芸術・美術・音楽・図画工作探究力・活用力てつがく ...	小学校小６	「プロフェッショナル」とは何か。言葉からのイメージは，人によって異なるのではないだろうか。　教科書教材『プロフェッ...
第６学年「算数」学習指導案「資料の調べ方（活用）」（2016年度　第79回教育実際指導研究会）	算数・数学探究力・活用力対話的な学び主体性	小学校小６	本単元は，「資料の調べ方」の活用場面として設定した。これまでに，集団の特徴を考察するために，散らばりの様子を数直線や柱...
第６学年「家庭」学習指導案「お金を使うということはどういうことなのか―見えないところも見て選ぶ―」（2016年度　第79回教育実際指導研究会）	技術家庭・家庭探究力・活用力てつがく SDGｓ（持続可能な開発目標） ...	小学校小６	子どもたちは，生まれた時から消費者として存在している。お金をはらって物やサービスを手に入れるということは，ふだんの生活...
第６学年「てつがく」学習指導案「協同してつくるてつがく（思い出）」（2017年度　第80回教育実際指導研究会）	総合的な学習・探究の時間道徳特別活動探究力・活用力 ...	小学校小６	小学校卒業を間近に控えた子どもたちの中には「思い出」づくりを重視している子もいれば，「思い出」は特に必要ないと考えてい...
第６学年「外国語活動」学習指導案「My Hero を伝え合おう」（2017年度　第80回教育実際指導研究会）	英語・外国語探究力・活用力対話的な学び主体性	小学校小６	本校の外国語活動では，「言語能力の育成」を広く捉え，グローバル社会において自分自身や自国の文化を大切にするとともに，多...
第６学年「社会」学習指導案「民意を反映する決め方とは？」（2017年度　第80回教育実際指導研究会）	社会・地理歴史・公民探究力・活用力対話的な学び現代的な課題 ...	小学校小６	授業者は，これまで本研究会で，原発再稼働，沖縄の米軍基地移設問題，竹島領有問題などを取り上げて授業化してきた。子どもた...