教材・論文データベース｜お茶の水女子大学附属学校園

タイトル	教科・単元、キーワード	校種・対象学年	概要	コンピテンシー
第５学年「算数」学習指導案「割合 ―〇円引きのクーポンと〇％引きのクーポンを使うと…―」（2025年度　第88回教育実際指導研究会）	算数・数学探究力・活用力対話的な学び主体性	小学校小５	第５学年で学習する割合は、子どもにとって理解が難しい内容であると言われている（例えば、比較量・基準量・割合、ならびに...	協働力問題解決力
第６学年「理科」学習指導案「月と太陽」（2025年度　第88回教育実際指導研究会）	理科探究力・活用力対話的な学び主体性	小学校小６	直接観察や実験によって理論を確かにすることが困難な事例において、シミュレーションが有効に機能する。シミュレーションは「...	問題解決力
第６学年「家庭」学習指導案「持続可能な社会と私～お弁当作り〜」（2024年度　第87回教育実際指導研究会）	技術家庭・家庭探究力・活用力 SDGｓ（持続可能な開発目標）食育 ...	小学校小５小６	小学校家庭科６年生の１食分の食事の工夫の学習について、2024年度公開研究会で行なった授業「持続可能な社会と私〜お弁当作り...
第３学年「社会」学習指導案「公園～「ボール遊び禁止」をどう考えるのか～（2）」（2025年度　第88回教育実際指導研究会）	社会・地理歴史・公民探究力・活用力社会情動的スキル対話的な学び ...	小学校小３	本題材では、文京区の公園における「ボール遊び禁止」を手がかりに、公園は誰のための場所か、公共空間で子どもの遊びや権利を...	批判的思考力問題解決力
第３学年「社会」学習指導案「公園～「ボール遊び禁止」をどう考えるのか～（1）」（2025年度　第88回教育実際指導研究会）	社会・地理歴史・公民探究力・活用力社会情動的スキル対話的な学び ...	小学校小３	本単元では、文京区の公園における「ボール遊び禁止」を題材に、身近な公共空間のあり方を考える。子どもは自らの公園利用の経...	批判的思考力問題解決力他者理解力
第６学年「音楽」学習指導案「My Music」（2024年度　第87回教育実際指導研究会）	芸術・美術・音楽・図画工作探究力・活用力対話的な学び主体性	小学校小６	第87回教育実際指導研究会（2024年度）発表要項です。 4年生から続く「Music Map」を通し、児童が自ら音楽を探究します。仲間...
第23回中学生向け理数一日体験授業報告　概要（2021年度　高校研究紀要　第67号）	算数・数学理科接続探究力・活用力 ...	中学校高校中３高１ ...	2021年12月18日（土）に行われた「第23回中学生向け理数一日体験授業」の報告である。数学，理科，情報に関する各講座からの...
英語要旨作成のためのワークシート	英語・外国語総合的な学習・探究の時間探究力・活用力 SSH（スーパーサイエンスハイスクール） ...	中学校高校中１中２ ...	英語要旨作成のためのワークシートおよび指導上のポイントです。指導の際にご活用ください。指導上のポイントを取り除いた生徒...
学校設定科目「歴史探究」の取り組み　―主体的・対話的な学びで培う探究力と歴史的な見方・考え方―（2023年度　高校研究紀要　第69号）	社会・地理歴史・公民総合的な学習・探究の時間探究力・活用力 SSH（スーパーサイエンスハイスクール） ...	高校高１高２高３	本校では，スーパーサイエンスハイスクール（SSH）として，「課題を発見し科学的に探究して新しい発見や価値を創造する力」「協...
高等学校２年「数学科」実践報告　データの分析の応用（数学Ⅱにて実施）最小二乗法による回帰直線の導出（2025年度算数・数学部会実践報告書）	算数・数学探究力・活用力 ICT（情報通信技術）対話的な学び ...	高校高２	最小二乗法による回帰直線の導出の授業（高校２年生で実施）の指導案と実践報告である。数学Ⅰ「データの分析」において散布図...	問題解決力