教材・論文データベース｜お茶の水女子大学附属学校園

タイトル	教科・単元、キーワード	校種・対象学年	概要
３年「音楽科」遠隔・対面学習指導実践報告　「三味線ワークショップ～本格的な古典音楽に挑戦しよう」（2020年度　中学校公開研究会）	芸術・美術・音楽・図画工作探究力・活用力 ICT（情報通信技術）対話的な学び ...	中学校中３	本題材は、外部講師とのティームティーチングにより、全学年対象に毎年実施している。本年度は、対面授業開始直後の７月に実施...
３年「美術科」遠隔・対面学習指導実践報告　「“今の自分”または“なりたい自分”をテーマに、空想画に挑戦！」（2020年度　中学校公開研究会）	芸術・美術・音楽・図画工作探究力・活用力 ICT（情報通信技術）主体性	中学校中３	本題材は、教材「私との対話」「空想の世界への誘い」を中心に扱い、３年生の遠隔授業で実践した。中学校３年間で生徒たちが成...
２年・３年「総合（自主研究）」遠隔・対面学習指導実践報告（2020年度　中学校公開研究会）	総合的な学習・探究の時間探究力・活用力自主研究 ICT（情報通信技術） ...	中学校中２中３	本校の総合的な学習の時間には、個人で取り組む「自主研究」と学年集団で取り組む「学年総合」がある。自主研究が「生徒個人が...
３年「理科」遠隔・対面学習指導実践報告　「化学変化とイオン＜実験：電池の条件（おうち実験）＞」（2020年度　中学校公開研究会）	理科探究力・活用力主体性	中学校中３	学習指導要領における理科の目標には「自然の事物・現象に関わり、理科の見方・考え方を働かせ、見通しをもって観察・実験を行...
１年「数学科」遠隔・対面学習指導実践報告　「正の数・負の数」（2020年度　中学校公開研究会）	算数・数学探究力・活用力 ICT（情報通信技術）現代的な課題	中学校中１	教科として遠隔学習の検討を行う段階で、「A 数と式」領域の単元は他の単元に比べ複雑な図の提示などが少なくて済むことから遠...
２年「理科」遠隔・対面学習指導実践報告　「気象とその変化：気温が20℃も違うバレンタインデー」（2020年度　中学校公開研究会）	理科探究力・活用力 ICT（情報通信技術）対話的な学び ...	中学校中２	新型コロナウイルス感染拡大防止措置のため、登校が再開された後も多くの制約がある中で授業を行わなくてはいけない状況が続い...
２年「数学科」遠隔・対面学習指導実践報告　「式の計算：文字式の活用（文字式による説明）」（2020年度　中学校公開研究会）	算数・数学探究力・活用力 ICT（情報通信技術）対話的な学び ...	中学校中２	前半は「式の計算」について、変数が２元以上になっても既習の１元１次式と同様の計算方法で処理できることを自ら発見し演習を...
１年「理科」遠隔・対面学習指導実践報告　「生物の観察：スケッチに色をつけていいか？」（2020年度　中学校公開研究会）	理科探究力・活用力 ICT（情報通信技術）対話的な学び ...	中学校中１	本時では「生物の観察」のなかのスケッチの技能に関連した話題を扱う。従来のスケッチ指導において、「スケッチに色をつけても...
２年「保健体育科」遠隔・対面学習指導実践報告　「みんなで調べる大気汚染」（2020年度　中学校公開研究会）	体育・保健体育探究力・活用力 SDGｓ（持続可能な開発目標） ICT（情報通信技術） ...	中学校中２	本単元は、2019年度に実施をした教材「みんなで調べる大気」である。多くの生徒は、「大気汚染」という言葉を知っていても、自...
１年「保健体育科」遠隔・対面学習指導実践報告　「体つくり運動：あなたとわたしと〇〇と」（2020年度　中学校公開研究会）	体育・保健体育探究力・活用力対話的な学び現代的な課題 ...	中学校中１	６月の分散登校までは座学で体育理論を行ってきたが、７月より体育実技の授業を開始するにあたり、入学したばかりで新しい人間...