環境に対する豊かな感受性を育む（３・４年次）（2011年度 幼稚園研究紀要）
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研究１・2年目は、園庭環境に焦点を絞って研究を進めてきたが、本研究は園舎内部や、園舎と園庭をつなぐ空間などに注目し、子どもたちの生き生きとした日常の生活を事例としてあげた。子どもたちが関わることで、色や音が添えられ､匂いや温もりが与えられた空間は、元の空間とは質的に違うと考え、動き始めた空間を「場」と捉えた。場を選択し、創り出したり創り変えたりする子どもたちの姿を注意深く捉え、環境に対する豊かな感受性を育む営みや教師の教育の姿勢についてまとめた。
出典：2011年度 幼稚園研究紀要 - コンテンツ担当者・著者
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お茶の水女子大学附属幼稚園 宮里暁美・伊集院理子
- 論文・教材本文
- 【目次】 環境に対する豊かな感受性を育む（３・４年次）（2011年度 幼稚園研究紀要）
- 関連情報
- 環境に対する豊かな感受性を育む（１年次）（2008年度 幼稚園研究紀要） 環境に対する豊かな感受性を育む（２年次）（2009年度 幼稚園研究紀要）
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【表紙】 環境に対する豊かな感受性を育む（３・４年次）
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- 登録日時 2019-01-03 19:46:37
- 更新日時 2025-06-16 13:41:07
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