教材・論文データベース｜お茶の水女子大学附属学校園

タイトル	教科・単元、キーワード	校種・対象学年	概要
SDGs 時代の家庭科教育実践～お茶の水女子大学附属高等学校の挑戦～（2019年度　NPOお茶の水学術事業会会報「ellipse」インタビュー）	技術家庭・家庭 SDGｓ（持続可能な開発目標） SSH（スーパーサイエンスハイスクール） SGH（スーパーグローバルハイスクール）	高校高１高２高３	家庭科概況、お茶の水女子大学附属高等学校家庭科でのエシカルブランドと共同した商品開発や、生徒に「自分ごと化」させるため...
２年「数学科（四分位範囲・箱ひげ図）」学習指導案　「相手投手を攻略しよう！」	算数・数学総合的な学習・探究の時間探究力・活用力対話的な学び ...	中学校高校中２高１	新学習指導要領（以下、新CS）の「Ｄデータの活用」領域で、批判的思考は小６以降で学年縦断的に、箱ひげ図は中２に位置付けら...
２年「数学科（相対度数・確率）」学習指導案　「貸し出し靴を買い換えよう」	算数・数学探究力・活用力社会情動的スキルコミュニケーションデザイン ...	中学校中２	本単元｢確率｣は，現行の中学校学習指導要領では第 2 学年で学習するが，新しい中学校学習指導要領では第 1 学年（主に統計的確...
第18回公開教育研究会報告「数学Ⅱ　常用対数表の力」（2013年度　高校研究紀要　第59号）	算数・数学探究力・活用力 SSH（スーパーサイエンスハイスクール）対話的な学び ...	高校高１高２高３	指数関数対数関数の単元においての常用対数を扱う場面での授業である。最初から与えられてしまうことが多い常用対数の値（近似...
第６学年「てつがく創造活動」学習活動案「ふり返って考えよう（対話）」（2023年度　第86回教育実際指導研究会）	総合的な学習・探究の時間特別活動探究力・活用力てつがく ...	小学校小６	子どもたちにとって，プロジェクト型活動の学びとは一体何であったのか。 2学期いっぱいで全活動が終了したプロジェクト型活動...
第６学年「算数」学習指導案「データの活用」（2023年度　第86回教育実際指導研究会）	算数・数学探究力・活用力食育対話的な学び ...	小学校小６	第６学年の「データの活用」のねらいは，目的に応じてデータを集めて分類整理し，データの特徴や傾向に着目し，代表値などを用...
第６学年「社会」学習指導案「米軍普天間基地の移設論争について考えよう」（2015年度　第78回教育実際指導研究会）	社会・地理歴史・公民探究力・活用力対話的な学び現代的な課題 ...	小学校小６	一咋年末の沖縄県知事選挙に先だち，子どもたちは模擬選挙を経験した。その際，沖縄の普天間基地移設問題の争点について概略を...
第６学年「算数」学習指導案「数学へのかけ橋―資料の整理（データの活用）―」（2015年度　第78回教育実際指導研究会）	算数・数学探究力・活用力	小学校小６	6年生の3学期は，小学校での学習のまとめの時期である。中学校へ向けて，これまでの学習を振り返り，それぞれの単元で学習して...
第６学年「体育」学習指導案「チームで解決しよう　体つくり運動」（2015年度　第78回教育実際指導研究会）	体育・保健体育探究力・活用力社会情動的スキル自主研究	小学校小６	6年生は，これまでにその運動のおもしろさは何かという問いをもち，課題を探求することを行ってきた。例えばボール運動であれば...
第６学年「国語」学習指導案「問いをもつことで読み深める「海のいのち」」（2015年度　第78回教育実際指導研究会）	国語探究力・活用力てつがく	小学校小６	国語の授業で物語を読む意義とは何かを考えると，「文学の楽しさを知ること，登場人物の心情を考えることで，日常での自分のあ...