教材・論文データベース｜お茶の水女子大学附属学校園

タイトル	教科・単元、キーワード	校種・対象学年	概要	コンピテンシー
第２学年「国語」学習指導案「やくわりを考えよう―「ロボット」をもとに―（２）」（2024年度　第87回教育実際指導研究会）	国語探究力・活用力てつがく対話的な学び ...	小学校小２	第２学年「国語」学習指導案単元名やくわりを考えよう－「ロボット」をもとに－出典：第87回教育実際指導研究会（2024...	批判的思考力他者理解力エージェンシー
第２学年「国語」学習指導案「やくわりを考えよう―「ロボット」をもとに―（１）」（2024年度　第87回教育実際指導研究会）	国語探究力・活用力てつがく対話的な学び ...	小学校小２	第２学年「国語」学習指導案単元名やくわりを考えよう－「ロボット」をもとに－出典：第87回教育実際指導研究会（2024...	批判的思考力問題解決力他者理解力
さくらサイエンスハイスクールプログラムを活用した国際性の育成―科学の力で未来を共創する女性リーダーの育成に向けて―（2024年度　高校研究紀要　第70号）	社会・地理歴史・公民算数・数学理科英語・外国語 ...	高校高１高２高３	お茶の水女子大学附属高等学校は，2024年度よりスーパーサイエンスハイスクール（SSH）第Ⅱ期の指定を受け，科学の力で未来を共...
高校生向け「人を対象とする研究に係る研究倫理審査」（お茶の水女子大学附属高等学校）	国語社会・地理歴史・公民算数・数学理科 ...	高校高１高２高３	課題研究に取り組む高校生にとって、研究倫理を学ぶことは、探究活動の成果を確かなものとし、未来の科学者・研究者としての責...
糖類の魅力に迫る授業展開の試み―分子模型の使用とともに―（2014年度　高校研究紀要　第60号）	理科探究力・活用力 SSH（スーパーサイエンスハイスクール）課題研究	高校中３高１高２ ...	紙面上では理解しにくい糖分子の構造を立体的に捉えられるように、本校化学科教員前任者が以前から指導に用いてきた分子模型を...
“エネルギー物語”を語るメリット―高校物理での「仕事」の位置付けについて―（2013年度　高校研究紀要　第59号）	理科探究力・活用力 SSH（スーパーサイエンスハイスクール）主体性	高校高１高２高３	高校物理でエネルギーと仕事について扱う際の有効な教授方法を紹介し、実践の結果を述べる。エネルギーをあたかも目に見えるか...
第55回全附連高等学校部会教育研究大会報告「数学の活用に関する一考察―ゲーム理論の授業から―」（2013年度　高校研究紀要　第59号）	算数・数学総合的な学習・探究の時間探究力・活用力 SSH（スーパーサイエンスハイスクール）	高校高１高２高３	これまで、1年生の総合の時間に数学活用を目指したゲーム理論の授業を行ってきた。この授業を行うきっかけは、次のような授業に...	問題解決力
現象の中の数学：偏光―数学も物理もコラボLIVEで盛り上がる―（2014年度　高校研究紀要　第60号）	算数・数学理科探究力・活用力 SSH（スーパーサイエンスハイスクール） ...	高校高１高２高３	2014年度公開教育研究会における公開授業（２年必修）の実践報告。偏光現象を題材にして「現象の中の数学」という観点で数学と...
2018年度SGH成果発表会兼第23回公開教育研究会報告「持続可能な社会の探究Ⅰ　情報技術と創造力」（2018年度　高校研究紀要　第64号）	算数・数学情報総合的な学習・探究の時間探究力・活用力 ...	高校高１高２高３	２年生必修の「持続可能な社会の探究Ⅰ」では３つの領域「生命と環境」「経済と人権」「文化と表現」を設定し、さらに各領域て...
学校設定科目「歴史探究」の取り組み　―主体的・対話的な学びで培う探究力と歴史的な見方・考え方―（2023年度　高校研究紀要　第69号）	社会・地理歴史・公民総合的な学習・探究の時間探究力・活用力 SSH（スーパーサイエンスハイスクール） ...	高校高１高２高３	本校では，スーパーサイエンスハイスクール（SSH）として，「課題を発見し科学的に探究して新しい発見や価値を創造する力」「協...