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附属学校園「連携研究 テーマ別部会」では、 特色あるテーマに興味を持つ各学校園の教員が校種を越えて集まり、
自主的な教育研究活動を行っています。連携研究 HP は、こちら。
教材検索
検索結果
検索結果は 1003 件です。101 ページ中 2 ページ目を表示しています。
| タイトル | 教科・単元、 キーワード |
校種・ 対象学年 |
概要 | コンピテンシー |
|---|---|---|---|---|
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技術家庭・家庭 総合的な学習・探究の時間 特別活動 探究力・活用力 ... |
小学校 小２ |
2年生は「旅する学びーリアルな手ざわり一」をテーマに、子どもたちが4つの旅（グループ）に分かれて探究的な学びに取り組んで... |
創造的思考力 協働力 問題解決力 省察的思考力 ... |
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社会・地理歴史・公民 芸術・美術・音楽・図画工作 総合的な学習・探究の時間 特別活動 |
小学校 小２ |
「旅する学び」は、お茶の水女子大学附属小学校2学年での教育デザインプロジェクトです。 あらかじめ正解が用意された直線的な... |
批判的思考力 創造的思考力 協働力 問題解決力 ... |
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芸術・美術・音楽・図画工作 探究力・活用力 社会情動的スキル てつがく ... |
小学校 小１ 小２ 小３ ... |
造形活動は，帰納的に認知を積み重ねる操作の過程でも，演繹的あるいは跳躍的に状況が変容または収束することがあるのが特性で ... |
創造的思考力 協働力 問題解決力 省察的思考力 ... |
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芸術・美術・音楽・図画工作 探究力・活用力 てつがく 対話的な学び ... |
小学校 小１ 小２ 小３ ... |
本研究は，これまで提案してきた「アートメタ認知」の視点を土台としつつ，制作のプロセスをふり返ることにとどまらず，表現が... |
創造的思考力 協働力 問題解決力 省察的思考力 ... |
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国語 社会・地理歴史・公民 算数・数学 理科 ... |
小学校 小１ 小２ 小３ ... |
今年度は、副題を関係性の中で生成される主体とした。子どもたちと多様な「ひと• もの• こと」がつながり、行き来しあう「関係... |
批判的思考力 創造的思考力 協働力 問題解決力 ... |
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体育・保健体育 探究力・活用力 社会情動的スキル てつがく ... |
小学校 小１ 小４ 小５ |
繰り返しになるが、体育部会の研究テーマは「学校で体育をすることの意味」である。初年度、体育部は、なぜ学校で「体育」をす... |
問題解決力 エージェンシー |
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国語 算数・数学 総合的な学習・探究の時間 特別活動 |
小学校 小５ |
私たちは「学びをあむ」教育課程の実施のあり方を改めて検討し直した。この教育課程は、てつがく創造活動を中核として教育課程... |
創造的思考力 協働力 問題解決力 省察的思考力 ... |
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算数・数学 芸術・美術・音楽・図画工作 総合的な学習・探究の時間 特別活動 |
小学校 小１ 小４ |
本部会は、年度当初に「主体」というキーワードに関心を持つ教員が集まり発足しました。教育現場で「主体的な学び」や「主体性... |
協働力 問題解決力 省察的思考力 他者理解力 ... |
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芸術・美術・音楽・図画工作 探究力・活用力 社会情動的スキル 対話的な学び ... |
小学校 小１ 小２ 小３ ... |
本研究は、音楽を単に鑑賞する「作品」としてではなく、身体全体で関わる「行為（ミュージッキング）」として捉える「やる音楽... |
創造的思考力 協働力 省察的思考力 他者理解力 ... |
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芸術・美術・音楽・図画工作 接続 探究力・活用力 社会情動的スキル ... |
小学校 小１ 小２ 小６ |
学校音楽ならではの価値は、異なる背景をもつ個が集団で音楽を創り合う空間にある。筆者らは子どもが自らの意思で計画し、見通... |
協働力 省察的思考力 対人葛藤解決力 エージェンシー |
