タイトル |
教科・単元、 キーワード |
校種・ 対象学年 |
概要 |
PDF |
動画 |
校種間連携 |
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情報 自主研究 ICT(情報通信技術) |
中学校 中1 中2 中3 |
1 人 1 台端末環境を活かした探究活動として、第 1 学年の自主研究探究基礎Ⅱ(自主研究ゼミ)、第 2学年の理科「電流とその利用... |
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中学校 大学 |
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総合的な学習・探究の時間 探究力・活用力 SDGs(持続可能な開発目標) 自主研究 ... |
中学校 中1 中2 中3 |
ユネスコスクールの核となるESD「持続可能な開発のための教育」の理念を基礎とした教育を実践している海外の学校の実践を視察す... |
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芸術・美術・音楽・図画工作 探究力・活用力 主体性 |
中学校 中1 中2 中3 |
本題材は、第1学年から始めたウクレレの学習をもとに、自分が選んだ曲でコード弾きの練習をしたり、コード進行をつくって合奏し... |
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芸術・美術・音楽・図画工作 主体性 |
中学校 中3 |
本題材は、外部講師とのティームティーチングにより、全学年対象に毎年実施している。本年度は、対面授業開始直後の7月に実... |
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国語 コミュニケーションデザイン ICT(情報通信技術) |
中学校 中2 |
教科書教材「メディアとの上手な付き合い方」(池上彰)からメディアリテラシーについての学習活動につなげていく単元である。... |
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理科 探究力・活用力 |
中学校 中1 中2 中3 |
単元「運動とエネルギー」,「地球と宇宙」において,「理科の見方・考え方」の育成のために図った工夫と今後の課題について提... |
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中学校 大学 |
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国語 帰国生徒教育 |
中学校 中1 |
日本の伝統的詩歌であり、世界的にもHAIKUとして広く普及している俳句は、長い歳月育まれてきた言葉の感性や文化としての言語の... |
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国語 探究力・活用力 |
中学校 中2 中3 |
本実践は古典に対して抱きがちな「古語だから難しい」といった抵抗感をなくし、現代の作品を 読むのと同じような感覚で、読み物... |
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国語 対話的な学び |
中学校 中2 |
菊池寛の小説『形』は、見開きで収まるような短い作品でありながら、緊迫感のある合戦場面と細やかな人物描写、そして衝撃的な... |
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国語 |
中学校 中2 |
(1)実践の背景~Moodleを用いた遠隔学習指導
お茶の水女子大学では、遠隔学習のプラットフォームとしてMoodle を採用している... |
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