タイトル |
教科・単元、 キーワード |
校種・ 対象学年 |
概要 |
PDF |
動画 |
コンピテンシー 育成 |
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算数・数学 探究力・活用力 |
小学校 小2 |
学習指導要領では,図形の意味を理解したり,図形の性質を見出したり確かめたりする際に,図形の観察や構成などの活動が大切で... |
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国語 探究力・活用力 社会情動的スキル てつがく ... |
小学校 小3 |
読書が大好きな子ども達で,朝の時間やちょっとした空き時間でも本を読んでいる児童も多い。3年生になって,学校の図書コーナー... |
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社会・地理歴史・公民 探究力・活用力 対話的な学び 現代的な課題 ... |
小学校 小4 |
内閣府によると,30年以内にM7級の地震が70%の確率で起き,最悪の場合全壊・消失棟数61万棟のうち火災により約41万棟とされてい... |
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社会・地理歴史・公民 探究力・活用力 対話的な学び 現代的な課題 ... |
小学校 小3 |
新大塚公園は,1学期に地域探検で実際に行ったことがある公園で,社会の学習の入門期として初めて行った論争問題の事例地である... |
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国語 探究力・活用力 てつがく |
小学校 小6 |
国語の授業で物語を読む意義とは何かを考えると,「文学の楽しさを知ること,登場人物の心情を考えることで,日常での自分のあ... |
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国語 探究力・活用力 てつがく |
小学校 小3 |
友だちの考えを聞き,受け止めて自分の中に取り込もうとする子どもが多いクラスである。語句の意味をていねいに確かめながら,... |
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国語 探究力・活用力 てつがく 対話的な学び ... |
小学校 小2 |
入学当初から,自分でえらぶ学習(計画表を用いた個人学習)に取り組んできた子どもたちである。自分のお気に入りや生活の中で... |
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国語 探究力・活用力 てつがく |
小学校 小1 |
物語文『タ日のしずく』は,「きりん」と「あり」の二人の会話を中心に描かれている。大きなきりんと小さなありを対比的に描き... |
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体育・保健体育 探究力・活用力 社会情動的スキル 自主研究 |
小学校 小6 |
6年生は,これまでにその運動のおもしろさは何かという問いをもち,課題を探求することを行ってきた。例えばボール運動であれば... |
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社会・地理歴史・公民 総合的な学習・探究の時間 道徳 特別活動 |
小学校 小2 |
本活動では、「サークルでの発表者の決め方」について取り上げる。サークルとは、輪になって座り、生活経験に基づく自分の興味... |
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