教材・論文データベース｜お茶の水女子大学附属学校園

タイトル	教科・単元、キーワード	校種・対象学年	概要
第２学年「みがく」学習指導案「みんなが楽しめるプロジェクトを考えよう」（2016年度　第79回教育実際指導研究会）	社会・地理歴史・公民総合的な学習・探究の時間てつがく対話的な学び ...	小学校小２	「みがく」ではプロジェクト型の学習を学級や学年の仲間と協力して取り組んでいる。今までの学習の成果と課題を振り返りながら...
第１学年「算数」学習指導案「おおきさくらべ」（2016年度　第79回教育実際指導研究会）	算数・数学総合的な学習・探究の時間接続探究力・活用力	小学校小１	2学期に，「くらべてみよう」という学習の中で，「長さ・短さ」「太さ・細さ」「広さ・狭さ」「高さ・低さ」「重さ・軽さ」など...
第２学年「みがく」学習指導案「身近にあるものの秘密を考えよう」（2016年度　第79回教育実際指導研究会）	社会・地理歴史・公民総合的な学習・探究の時間社会情動的スキルてつがく ...	小学校小２	子どもたちは校庭に出て，植物や昆虫を観察したり栽培したりしながら，季節の移り変わりを感じ，自然に関心を寄せ，調べてまと...
第２学年「算数」学習指導案「九九を使って」（2016年度　第79回教育実際指導研究会）	算数・数学探究力・活用力	小学校小２	学習指導要領では，2年生において，「乗法が用いられる場合」と「計算の意味の理解」という二つの視点が大切であると述べられて...
第３学年「国語」学習指導案「「問いをつくって考えよう」―「いのちのおはなし」を読んで―」（2017年度　第80回教育実際指導研究会）	国語探究力・活用力てつがく対話的な学び ...	小学校小３	3年になっててつがくの授業が始まり，身近なことや当たり前と思っていることに疑問をもち，みんなで話し合い，自分の考えをつく...
第２学年「音楽」学習指導案「これってどんな音？」（2017年度　第80回教育実際指導研究会）	芸術・美術・音楽・図画工作探究力・活用力対話的な学び主体性	小学校小２	低学年の音楽の授業は，《リクエストによる歌唱》《わらべうたあそび》《リズムあそび》を常時活動として位置づけている。1年生...
第２学年「図画工作科」学習指導案「「見える」と「見えない」～「粘土を切る」という行為～」（2017年度　第80回教育実際指導研究会）	芸術・美術・音楽・図画工作探究力・活用力てつがく対話的な学び ...	小学校小２	今年度，2年生のこどもたちと図工の時間を過ごしてきた中で印象的だったのは，こどもが「目を閉じて」表現しようとしたり，身体...
第２学年「算数」学習指導案「式をつくろう」（2017年度　第80回教育実際指導研究会）	算数・数学探究力・活用力てつがく対話的な学び ...	小学校小２	本校の低学年で行われているサークル対話で子どもから語られる話題は，旅行に行った時の思い出や登下校の途中で見つけたこと，...
第２学年「算数」学習指導案「いろいろな形―三角形と四角形―」（2017年度　第80回教育実際指導研究会）	算数・数学探究力・活用力対話的な学び主体性	小学校小２	学習指導要領では，図形の意味を理解したり，図形の性質を見出したり確かめたりする際に，図形の観察や構成などの活動が大切で...
第１学年「音楽」学習指導案「からだをつかって」（2017年度　第80回教育実際指導研究会）	芸術・美術・音楽・図画工作探究力・活用力社会情動的スキル対話的な学び ...	小学校小１	小学校に入学して，一年が経とうとしているこの時期。入学当初は，新たな環境に戸惑う子や，小学校での生活に慣れない子が多い...