教材・論文データベース｜お茶の水女子大学附属学校園

タイトル	教科・単元、キーワード	校種・対象学年	概要	校種間連携
条件を変えても同じことがなりたつか？（中２　三角形・四角形）	算数・数学探究力・活用力社会情動的スキル SDGｓ（持続可能な開発目標） ...	中学校中２	本時で扱う｢２つの正三角形｣は，構造が単純で発展性のある本単元の定番教材である。対象生徒が用いている教科書では章末の数学...
反比例の特徴は小学校と同じ！？（中１　比例・反比例）	算数・数学接続探究力・活用力社会情動的スキル ...	中学校小６中１	本単元では「2つの数量の関係から未知の値を予測できるか」を本質的な問いとして，数学の世界の問題解決から比例・反比例につい...
一次式の加法・減法はどうやるの？（中１　文字と式）	算数・数学対話的な学び評価主体性	中学校中１	教科書の内容「一次式の加法・減法」について、協働的に学び、思考力・表現力を高める実戦です。周辺の授業の板書も掲載してい...
いかさまダイス（中１　統計的確率）	算数・数学探究力・活用力社会情動的スキル SDGｓ（持続可能な開発目標） ...	中学校中１中２	これまでペットボトルのふたや瓶の王冠などを振る実験から単元を導入していたが、「なぜ実験するのか」の問いが生徒にないまま...	小学校中学校高等学校大学
お小遣いアップ大作戦（中１　累積度数）	算数・数学総合的な学習・探究の時間探究力・活用力コミュニケーションデザイン ...	中学校中１	他者と交渉するために，既習の統計的な知識などを生かす方法を考察し表現する。具体的な問題解決を通して，累積度数や累積相...	小学校中学校高等学校大学
小指ギャップ（中１　ヒストグラム・代表値・相対度数）	算数・数学接続探究力・活用力社会情動的スキル ...	中学校中１	本教材は，NHKのTV番組｢チコちゃんに叱られる！｣のH30.5.4放送で扱われた｢足部の外側の知覚誤差｣（小林ほか，2007）を教材化し...	小学校中学校高等学校大学
相手投手を攻略しよう！（中２　四分位範囲・箱ひげ図）	算数・数学総合的な学習・探究の時間探究力・活用力対話的な学び ...	中学校高校中２高１	新学習指導要領(以下,新CS)の「D データの活用」領域で,批判的思考は小6以降で学年縦断的に,箱ひげ図は中2に位置付けられた(文...	小学校中学校高等学校大学
東京オリンピックの国内支持率って？（中３　標本調査）	算数・数学総合的な学習・探究の時間探究力・活用力コミュニケーションデザイン ...	中学校中３	これからの算数・数学の授業では「社会生活などの様々な場面において必要なデータを収集して分析し,その傾向を踏まえて課題を解...	小学校中学校高等学校大学
数学科における「指導と評価の一体化」に向けた「3つの相」の捉え（中２　平行と合同）	算数・数学社会情動的スキル評価主体性	中学校中１中２中３	平成29年告示学習指導要領の下で生徒が身に付けた数学的に考える資質・能力を評価するため，3つの観点が定められた．これらの...
標本の大きさによる標本平均の分布を探ろう！（中３　標本調査）	算数・数学探究力・活用力社会情動的スキルコミュニケーションデザイン ...	中学校高校中１中２ ...	1　本研究のねらい中3「標本調査」は，中学校での統計学習の出口であり，高校での推測統計への入口である．高校では小中より...	中学校高等学校