教材・論文データベース｜お茶の水女子大学附属学校園

タイトル	教科・単元、キーワード	校種・対象学年	概要	校種間連携
第5学年「家庭」学習指導案「○○を買うとき、何を気にして選ぶ？」（2018年度　第81回教育実際指導研究会）	技術家庭・家庭探究力・活用力 SDGｓ（持続可能な開発目標）主体性	小学校小５	５年生の子ども達は、８月末の林間学校の前後に「林間学校でお土産を買うとき、何を気にして選ぶ？」という単元の学習をした。...
第２学年「国語」学習指導案「おなじことば　ちがうことば」(2017年度　第80回教育実際指導研究会）	国語探究力・活用力主体性	小学校小２	子どもたちは，普段の学習や生活において自分の経験や疑問，思いや考えを伝え合うことを繰り返し経験しており，他者のことばを...
第1学年「図画工作」学習指導案「えのぐのえ」（2018年度　第81回教育実際指導研究会）	芸術・美術・音楽・図画工作探究力・活用力社会情動的スキルてつがく	小学校小１	本題材は、題材名「えのぐのえ」が示す通り、「絵の具」を描画材として「絵」をかく活動である。学校現場では、一般的に個人...
第６学年「外国語活動」学習指導案「My Hero を伝え合おう」(2017年度　第80回教育実際指導研究会）	英語・外国語探究力・活用力対話的な学び主体性	小学校小６	本校の外国語活動では，「言語能力の育成」を広く捉え，グローバル社会において自分自身や自国の文化を大切にするとともに，多...	小学校大学
第4学年「社会」学習指導案「水の未来を考える」（2018年度　第81回教育実際指導研究会）	社会・地理歴史・公民探究力・活用力対話的な学び現代的な課題 ...	小学校小４	子ども達は創造活動の時間に、１学期には多摩地域を流れる野川（多摩川の支流）を探検した。夏休みには埼玉県小川町（都民の...
第６学年「てつがく」学習指導案「協同してつくるてつがく（思い出）」(2017年度　第80回教育実際指導研究会）	総合的な学習・探究の時間道徳特別活動探究力・活用力 ...	小学校小６	小学校卒業を間近に控えた子どもたちの中には「思い出」づくりを重視している子もいれば，「思い出」は特に必要ないと考えてい...
第５学年「てつがく」学習指導案「かたちについて考えてみよう」(2017年度　第80回教育実際指導研究会）	総合的な学習・探究の時間探究力・活用力てつがく対話的な学び ...	小学校小５	子どもたちは，この1年間「夢」「がまん」というテーマに沿って学習を行ってきた。特に，2学期に行った「がまん」というテーマ...
第5学年「てつがく」学習指導案「自分を見つめて－『やさしさ』って何だろう？－」（2018年度　第81回教育実際指導研究会）	総合的な学習・探究の時間道徳てつがく	小学校小５小６	これまで、子どもたちの疑問や今の思いをもとにしながら「てつがく」の授業を進めてきた。１学期は問いを立てることを丁寧に...
第５学年「体育」学習指導案「どんな動き？こんな動き！（体つくり運動）」(2016年度　第79回教育実際指導研究会）	体育・保健体育探究力・活用力社会情動的スキル対話的な学び ...	小学校小５	これまで，様々な運動の場面で，自分の動きを振り返り，考えるきっかけづくりを意識した言葉をかけてきた。子どもたちがその場...
第３学年「食育」学習指導案「「食べること」とわたし ―レストランお茶の水へようこそ―」(2016年度　第79回教育実際指導研究会）	総合的な学習・探究の時間特別活動探究力・活用力食育 ...	小学校小３	給食時間に3年生の教室へ行くと，好きな給食をおかわりしたり，栄養教諭に給食に出してほしい料理をリクエストしたりする子ども...