教材・論文データベース｜お茶の水女子大学附属学校園

タイトル	教科・単元、キーワード	校種・対象学年	概要	コンピテンシー
「トークンと「SOAP」記述を用いた自尊感情と社会的スキルの涵養」（2021年度　Ｑ＆Ａシリーズを活用した実践報告）	特別活動学校保健社会情動的スキル対話的な学び ...	小学校小１	本研究では、小学校1年生の教室において、子どもたちが自分のペースで学びながら、他者と影響し合って次の学びを生み出していく...	自己制御力
第２学年「みがく」学習活動案「のどかプロジェクトⅣ」（2021年度　小学校校内授業研究会）	総合的な学習・探究の時間特別活動探究力・活用力社会情動的スキル ...	小学校小２	２年生でのプロジェクトは、「子どもたちが本気でやりたいことを見つけ、試行錯誤しながら没頭して取り組む姿」を大切にしなが...	省察的思考力
2021（令和３）年度SSH成果発表会報告（2021年度　高校研究紀要　第67号）	国語社会・地理歴史・公民算数・数学理科 ...	高校高１高２高３	2022年３月に行われたSSH成果発表会の概要報告である。出典：2021年度　高校研究紀要　第67号, p.213-214.	省察的思考力
第25回公開教育研究会報告「SSH学校設定科目家庭科「生活の科学」におけるSTEAM 教育―でんぷんの糊化から見つめるミクロな世界― 」（2021年度　高校研究紀要　第67号）	理科技術家庭・家庭探究力・活用力 SSH（スーパーサイエンスハイスクール） ...	高校高１	2021年度の公開教育研究会で公開した、家庭科「生活の科学」の授業の紹介である。食分野の「でんぷんの糊化」実験を含み、化学...	省察的思考力
体育部会　対話するからだ（４年次）（2022年度　第85回教育実際指導研究会）	体育・保健体育探究力・活用力社会情動的スキルてつがく ...	小学校小３小５小６	これまで，体育部では「対話するからだ」（自己－他者－モノとの関係を見つめ，各々との関係の中で互いに影響を及ぼし合いなが...	省察的思考力
３年「社会科」学習指導案　「公民的分野：私たちが生きる現代社会と文化の特色」（2023年度　中学校公開研究会）	社会・地理歴史・公民探究力・活用力対話的な学び現代的な課題 ...	中学校中３	さまざま現代社会の課題の事例を取り上げ、その背景や解決策を検討することを通して、異なる価値観の対立があることをとらえ、...	省察的思考力
第３学年「国語」学習指導案「思いを聴き合おう」（2023年度　第86回教育実際指導研究会）	国語探究力・活用力社会情動的スキルてつがく ...	小学校小３	問いに対する自分の思いをもち，お互いの思いを聴き合いながら，自らを見つめる活動を通して、ことばに引っかかり，自らの経験...	省察的思考力
第３学年「てつがく創造活動」学習指導案「「好き」って何？～自分の生活や学びを見つめるてつがく対話～」（2023年度　第86回教育実際指導研究会）	総合的な学習・探究の時間道徳探究力・活用力社会情動的スキル ...	小学校小３	３学期に入り，２学期末のふり返りの中で子どもから出された問い「プロジェクトはどうしてあるの？」について考えた。子どもた...	省察的思考力
第６学年「てつがく創造活動」学習活動案「ふり返って考えよう（対話）」（2023年度　第86回教育実際指導研究会）	総合的な学習・探究の時間特別活動探究力・活用力てつがく ...	小学校小６	子どもたちにとって，プロジェクト型活動の学びとは一体何であったのか。 2学期いっぱいで全活動が終了したプロジェクト型活動...	省察的思考力
第４学年「てつがく創造活動」学習指導案「立ち止まって考えよう（プロジェクト型活動）」（2023年度　第86回教育実際指導研究会）	総合的な学習・探究の時間特別活動探究力・活用力てつがく ...	小学校小４	「てつがく創造活動」は、子どもが興味・関心にもとづいてテーマを決め、自ら探究するしていく。４年生では「好き」を軸に活動...	省察的思考力