教材・論文データベース｜お茶の水女子大学附属学校園

タイトル	教科・単元、キーワード	校種・対象学年	概要
東京工業大学　科学教育・国際交流プログラム参加報告（2016年度　高校研究紀要　第62号）	理科総合的な学習・探究の時間特別活動探究力・活用力 ...	高校高１高２高３	｢科学教育とICT（情報通信技術）｣をテーマに、両大学の学生が共同PBLの成果のひとつとして設計した高校生対象の科学教育・国際...
2016年度SGH成果発表会兼第21回公開教育研究会報告「持続可能な社会の探究Ⅰ　生命・医療・衛生」（2016年度　高校研究紀要　第62号）	社会・地理歴史・公民体育・保健体育総合的な学習・探究の時間探究力・活用力 ...	高校高１高２高３	本講座では、生命・医療・衛生に関連するグローバルな諸課題について探究活動を行った。そのため生徒の設定したテーマは多岐に...
学校史資料の発見と教材化―歴史学習を中心に―（2014年度　高校研究紀要　第60号）	社会・地理歴史・公民探究力・活用力 ICT（情報通信技術）対話的な学び ...	高校高１高２高３	本校学校史の資料（アインシュタイン、ヘレンケラー、ヒトラーユーゲントの来校、戦時下の学校教育、女性科学者の先駆けである...
総合的な学習の時間「近現代文学研究」　外部講師授業報告―本の企画を考えよう―（2014年度　高校研究紀要　第60号）	国語探究力・活用力対話的な学び主体性	高校高１高２高３	2年総合学習の授業「近現代文学研究」で外部講師として出版社の方をお呼びした。その方の授業で「本の企画を考えよう」という課...
2017年度SGH成果発表会兼第22回公開教育研究会報告「持続可能な社会の探究Ⅰ　生命・医療・衛生」（2017年度　高校研究紀要　第63号）	社会・地理歴史・公民体育・保健体育総合的な学習・探究の時間探究力・活用力 ...	高校高１高２高３	本講座では、生命・医療・衛生に関連するグローバルな諸課題について探究活動を行った。主に１学期には、生徒が多角的な視点で...
2017年度SGH成果発表会兼第22回公開教育研究会報告「持続可能な社会の探究Ⅰ　経済発展と環境」（2017年度　高校研究紀要　第63号）	社会・地理歴史・公民理科総合的な学習・探究の時間探究力・活用力 ...	高校高１高２高３	2017年度SGH成果発表会兼第22回公開教育研究会における「経済発展と環境」講座の授業報告です。出典：2017年度　高校研究...
持続可能な社会の探究Ⅰ「言語に依存しない情報発信」講座の取り組み（2018年度　高校研究紀要　第64号）	芸術・美術・音楽・図画工作総合的な学習・探究の時間探究力・活用力 SDGｓ（持続可能な開発目標） ...	高校高１高２高３	本稿では、お茶の水女子大学附属高等学校におけるスーパーグローバルハイスクール（以下SGH）の持続可能な社会の探究Ⅰ（以下探...
「小林秀雄に学ぶ塾」に参加して（発表報告）（2018年度　高校研究紀要　第64号）	国語	高校高１高２高３	2012 年から、鎌倉の小林秀雄旧家で行われる「小林秀雄に学ぶ塾」（通称池田塾）に参加している。その中で年に一回の発表を...
日本語の特質を考える―古文を英訳する作業を通して―（2018年度　高校研究紀要　第64号）	国語探究力・活用力 ICT（情報通信技術） SGH（スーパーグローバルハイスクール） ...	高校高１高２高３	古典学習において現代に連なるものであることが大切であり、国際社会に生きる上での糧になるものとして古典学習を行わな...
地理歴史科の必履修科目「地理総合」への期待と課題―探究的な学習の基礎としての「地理総合」―（2018年度　高校研究紀要　第64号）	社会・地理歴史・公民探究力・活用力 SGH（スーパーグローバルハイスクール）現代的な課題 ...	高校高１高２高３	2018 年３月に告示され2022 年度から実施される高等学校学習指導要領の地理歴史科と公民科において、「地理総合」、「歴史総合...