教材・論文データベース｜お茶の水女子大学附属学校園

タイトル	教科・単元、キーワード	校種・対象学年	概要	コンピテンシー
３年「コミュニケーション・デザイン科（活用）」学習指導案　「私たちの提案～岩手修学旅行の経験をもとに～」（2018年度　中学校公開研究会）	総合的な学習・探究の時間特別活動探究力・活用力社会情動的スキル ...	中学校中３	ＣＤ科の学習では、効果的なコミュニケーションを創出するために活用できる様々なスキルを学ぶとともに、多様な人や自然、歴史...	創造的思考力協働力問題解決力省察的思考力 ...
第４学年「外国語活動」学習指導案「My Favorite “MUSASHI”」（2018年度　第81回教育実際指導研究会）	英語・外国語探究力・活用力主体性	小学校小４	本活動は、外国人講師であるRaul 先生に自分のお気に入りを伝えるという、英語を使ったコミュニケーション活動である。子どもた...	他者理解力
第２学年「国語」学習指導案「声に出して読もう～これはどう読む？～『ニャーゴ』」（2018年度　第81回教育実際指導研究会）	国語探究力・活用力主体性	小学校小２	音読の大好きな子どもたちである。一人読みでは日頃から，家庭で行う音読・「音読名人」への挑戦・「えらぶ」の時間での詩の...	他者理解力
第５学年「外国語活動」学習指導案「世界に伝えたい「日本」」（2018年度　第81回教育実際指導研究会）	英語・外国語探究力・活用力対話的な学び主体性	小学校小５	本校では近年，第５学年，第６学年において，本学で学んでいる外国人留学生との交流会を行っている。英語よりも日本語の方が...	他者理解力
５歳児　保育研究シート　「幼児の発達と学びの連続性を踏まえた幼稚園の教育課程（３歳児～５歳児）の編成及び保育の実際とその評価の在り方についての研究開発（２年次）」（2019年度　第１回　公開保育研究会）	保育探究力・活用力社会情動的スキル対話的な学び ...	幼稚園	２０１９年度第１回公開保育の参加者に配布した資料です。学年ごとに「学年全体の様子」「最近の遊びマップ」「週案」を掲載...	創造的思考力協働力問題解決力対人葛藤解決力 ...
ジェンダーの視点で社会課題を考える授業の試み―持続可能な社会の探究Ⅰ「国際協力とジェンダー」の授業から―（2018年度　高校研究紀要　第64号）	技術家庭・家庭体育・保健体育総合的な学習・探究の時間探究力・活用力 ...	高校高１高２高３	本稿は、文部科学省より採択されたスーパーグローバルハイスクール（以下、SGH）として、2014年から５年間にわたって実施した、...	創造的思考力問題解決力省察的思考力エージェンシー
５歳児　保育研究シート　「幼児の発達と学びの連続性を踏まえた幼稚園の教育課程（３歳児～５歳児）の編成及び保育の実際とその評価の在り方についての研究開発（２年次）」（2019年度　第２回　公開保育研究会）	保育接続探究力・活用力社会情動的スキル ...	幼稚園	２０１９年度第２回公開保育の参加者に配布した資料です。学年ごとに「学年全体の様子」「最近の遊びマップ」「週案」を掲載...	創造的思考力協働力問題解決力対人葛藤解決力 ...
第５学年「国語」学習指導案「私の見え方・ぼくの見方」（2019年度　第82回教育実際指導研究会）	国語探究力・活用力社会情動的スキル対話的な学び ...	小学校小５	５年生は言葉を介して自分とは離れた世界を想像し，書かれた言葉からその場面に秘められた意味を考えるようになる。また，作...	他者理解力
第５学年「外国語活動」学習活動案「This Is JAPAN!」（2019年度　第82回教育実際指導研究会）	英語・外国語探究力・活用力対話的な学び主体性	小学校小５	当学年の子どもたちは１１月に本学で学んでいる外国人留学生との交流会を行った。韓国，ベトナム，タイ，台湾，ドイツ，イタ...	他者理解力
第３学年「国語」学習指導案「なぞを解き明かそう『モチモチの木』」（2019年度　第82回教育実際指導研究会）	国語探究力・活用力対話的な学び主体性	小学校小３	授業では，子どもたちが話し合い，聞き合うことによって読みを深めていきたい。そこで，初発の感想にみられる疑問やみんなで...	他者理解力