教材・論文データベース｜お茶の水女子大学附属学校園

タイトル	教科・単元、キーワード	校種・対象学年	概要	コンピテンシー
第６学年　社会科　「縄文と弥生，生きるならどちらが幸せか」（2021年度　Ｑ＆Ａシリーズを活用した授業実践報告）	社会・地理歴史・公民探究力・活用力 SDGｓ（持続可能な開発目標）食育 ...	小学校小６	筆者（授業者）の経験から，「食」を「判断の規準」にして「縄文と弥生，生きるならどちらが幸せか」という学習をおこなった場...	批判的思考力
教材の言語活動（漢文編）（2021年度　高校研究紀要　第67号）	国語探究力・活用力対話的な学び現代的な課題 ...	高校高１高２高３	2022年度の『お茶の水女子大学附属高校　研究紀要』第66号では，「古文入門期における教材の言語活動」として１学年で学習した...	批判的思考力
歴史学習における主体的な学びをめぐる課題―グループワークと相互評価を手がかりに―（2021年度　高校研究紀要　第67号）	社会・地理歴史・公民探究力・活用力対話的な学び現代的な課題 ...	高校高１高２高３	2022年度から実施される学習指導要領において、歴史系科目が一新され、その内容、授業方法、評価などが大きく変容している。新...	批判的思考力
仮説検定のロジック（第６回統計教育シンポジウム）	算数・数学探究力・活用力 SSH（スーパーサイエンスハイスクール）対話的な学び ...	高校高１	新課程の数学Ⅰにおいて「仮説検定の考え方」が導入された。教科書に掲載されいるのは残念ながら準仮説検定というべき方法の説明...	批判的思考力
２年「数学科（データの比較：箱ひげ図）」学習指導案　「大谷投手の新聞記事のグラフは？」	算数・数学探究力・活用力 ICT（情報通信技術）主体性	中学校中２	本時では，3年前に公開されていたインターネット記事を教材として，問題「新聞記者は大谷投手の球速の低下をどのようなグラフ...	批判的思考力
生徒会ルールをよりよくしよう～箱ひげ図などを活用した「盛夏時自由服期間」の提案～（第７回統計教育シンポジウム）	算数・数学探究力・活用力社会情動的スキル課題研究 ...	中学校中２	お茶の水女子大学附属中学校には，過去の生徒会役員会が教員側に折衝して得られた，盛夏時に役員会が定めたルールのもとで私服...	批判的思考力
第６学年「算数」学習指導案「データの活用」（2023年度　第86回教育実際指導研究会）	算数・数学探究力・活用力食育対話的な学び ...	小学校小６	第６学年の「データの活用」のねらいは，目的に応じてデータを集めて分類整理し，データの特徴や傾向に着目し，代表値などを用...	批判的思考力
2024年度　SSH学校設定科目「数学探究」（第１学年）シラバス	算数・数学探究力・活用力自主研究 SSH（スーパーサイエンスハイスクール） ...	中学校高校中１中２ ...	附属高等学校SSH（スーパーサイエンスハイスクール）第Ⅱ期の学校設定科目「数学探究」（第１学年、必修、１単位）のシラバスで...	批判的思考力
私の心惹かれるもの―中学校国語科における批評文を書く授業の工夫―（2024年度　関西個性化教育学会　報告資料）	国語探究力・活用力対話的な学び主体性	中学校中１中２中３	この授業では、生徒が自らの感性に基づいて「心惹かれるもの」をテーマに批評文を書くことを目指している。生徒は、身の回りの...	批判的思考力
ラジオ「気象通報」の変遷～理科教育とともに～（2023年度　中学校研究紀要　第52集）	理科探究力・活用力 SDGｓ（持続可能な開発目標） ICT（情報通信技術）	中学校中１中２中３	ＮＨＫラジオで放送されている番組「気象通報」について，その変遷をお茶の水女子大学附属中学校で発見された天気図用紙を含め...	批判的思考力