教材・論文データベース｜お茶の水女子大学附属学校園

タイトル	教科・単元、キーワード	校種・対象学年	概要
第２学年「図画工作科」学習指導案「「見える」と「見えない」～「粘土を切る」という行為～」（2017年度　第80回教育実際指導研究会）	芸術・美術・音楽・図画工作探究力・活用力てつがく対話的な学び ...	小学校小２	今年度，2年生のこどもたちと図工の時間を過ごしてきた中で印象的だったのは，こどもが「目を閉じて」表現しようとしたり，身体...
第２学年「みがく」学習指導案「たいりつをじぶんたちでかいけつする」（2017年度　第80回教育実際指導研究会）	総合的な学習・探究の時間道徳探究力・活用力社会情動的スキル ...	小学校小２	毎朝のサークル対話を通して，自分の話を聴こうとする他者の存在を感じながら自分自身を語ること，相手に訊いて言葉の意味の共...
第２学年「国語」学習指導案「おなじことば　ちがうことば」（2017年度　第80回教育実際指導研究会）	国語探究力・活用力主体性	小学校小２	子どもたちは，普段の学習や生活において自分の経験や疑問，思いや考えを伝え合うことを繰り返し経験しており，他者のことばを...
第２学年「算数」学習指導案「式をつくろう」（2017年度　第80回教育実際指導研究会）	算数・数学探究力・活用力てつがく対話的な学び ...	小学校小２	本校の低学年で行われているサークル対話で子どもから語られる話題は，旅行に行った時の思い出や登下校の途中で見つけたこと，...
第３学年　新教科「てつがく」学習指導案「世界・科学の問い」（2017年度　第80回教育実際指導研究会）	総合的な学習・探究の時間道徳特別活動探究力・活用力 ...	小学校小３	こどもたちが「てつがくすること」（営み）を，私は以下のように考えている。 ①自分（たち）にとって当たり前，常識と思われる...
第２学年「算数」学習指導案「いろいろな形―三角形と四角形―」（2017年度　第80回教育実際指導研究会）	算数・数学探究力・活用力対話的な学び主体性	小学校小２	学習指導要領では，図形の意味を理解したり，図形の性質を見出したり確かめたりする際に，図形の観察や構成などの活動が大切で...
第１学年「音楽」学習指導案「からだをつかって」（2017年度　第80回教育実際指導研究会）	芸術・美術・音楽・図画工作探究力・活用力社会情動的スキル対話的な学び ...	小学校小１	小学校に入学して，一年が経とうとしているこの時期。入学当初は，新たな環境に戸惑う子や，小学校での生活に慣れない子が多い...
第２学年「国語」学習指導案「ともす図書コーナープロジェクト」（2017年度　第80回教育実際指導研究会）	国語総合的な学習・探究の時間探究力・活用力対話的な学び ...	小学校小２	生活の中から学びをつくることを試みながら，１年間の学習を進めてきた。子どもたちは，２年生に進級した時から，ともす学年の...
第１学年「算数」学習指導案「ひろさくらべ」（2017年度　第80回教育実際指導研究会）	算数・数学探究力・活用力対話的な学び主体性	小学校小１	面積とは，二次元の方向，つまり縦横に広がりをもつ量で，その大きさは，単位面積のいくつ分で表すことができる。面積の概念形...
第２学年「図画工作」学習指導案「「感じる」というわかり方～「遊び」をデザインする～」（2017年度　第80回教育実際指導研究会）	芸術・美術・音楽・図画工作探究力・活用力てつがくコミュニケーションデザイン ...	小学校小２	４月当初より，様々な他者を媒介しながら，こどもとともに「風をえがく」「雨のアート」「グリーンアート」「土さん一緒にあそ...