教材・論文データベース｜お茶の水女子大学附属学校園

タイトル	教科・単元、キーワード	校種・対象学年	概要
第２学年「みがく」学習活動案「どうあらわそうか」（2016年度　第79回教育実際指導研究会）	総合的な学習・探究の時間接続探究力・活用力てつがく ...	小学校小２	2年生は，1年生よりサークル対話を行っている（課題別部会「低学年教育部会」参照）。サークル対話は，子どもたちが生活の中で...
第２学年「国語」学習指導案「どうあらわそうか」（2016年度　第79回教育実際指導研究会）	国語接続探究力・活用力てつがく ...	小学校小２	2年生は，1年生よりサークル対話を行っている（課題別部会「低学年教育部会」参照）。サークル対話は，子どもたちが生活の中で...
第１学年「算数」学習指導案「おおきさくらべ」（2016年度　第79回教育実際指導研究会）	算数・数学総合的な学習・探究の時間接続探究力・活用力	小学校小１	2学期に，「くらべてみよう」という学習の中で，「長さ・短さ」「太さ・細さ」「広さ・狭さ」「高さ・低さ」「重さ・軽さ」など...
第２学年「みがく」学習指導案「身近にあるものの秘密を考えよう」（2016年度　第79回教育実際指導研究会）	社会・地理歴史・公民総合的な学習・探究の時間社会情動的スキルてつがく ...	小学校小２	子どもたちは校庭に出て，植物や昆虫を観察したり栽培したりしながら，季節の移り変わりを感じ，自然に関心を寄せ，調べてまと...
第１学年「国語」学習指導案「ものがたりをよんで，もっとしりたいこと―『あいしているから』―」（2016年度　第79回教育実際指導研究会）	国語探究力・活用力てつがく対話的な学び ...	小学校小１	1年生が国語の授業で物語を読む際に，身に付けさせたいことは「今，何を考えればよいのかがわかる。」「どうやって考えればよい...
第２学年「算数」学習指導案「九九を使って」（2016年度　第79回教育実際指導研究会）	算数・数学探究力・活用力	小学校小２	学習指導要領では，2年生において，「乗法が用いられる場合」と「計算の意味の理解」という二つの視点が大切であると述べられて...
第１学年「算数」学習指導案「せいりしてかんがえよう～新1年生を迎えよう～」（2017年度　第80回教育実際指導研究会）	算数・数学探究力・活用力対話的な学び主体性	小学校小１	（１）日常事象から課題を設定し，目的をもって調べるデータの活用の授業 1年生の子ども達は，春に入学してくる新1年生を迎え...
第２学年「音楽」学習指導案「これってどんな音？」（2017年度　第80回教育実際指導研究会）	芸術・美術・音楽・図画工作探究力・活用力対話的な学び主体性	小学校小２	低学年の音楽の授業は，《リクエストによる歌唱》《わらべうたあそび》《リズムあそび》を常時活動として位置づけている。1年生...
第２学年「図画工作科」学習指導案「「見える」と「見えない」～「粘土を切る」という行為～」（2017年度　第80回教育実際指導研究会）	芸術・美術・音楽・図画工作探究力・活用力てつがく対話的な学び ...	小学校小２	今年度，2年生のこどもたちと図工の時間を過ごしてきた中で印象的だったのは，こどもが「目を閉じて」表現しようとしたり，身体...
第２学年「みがく」学習指導案「たいりつをじぶんたちでかいけつする」（2017年度　第80回教育実際指導研究会）	総合的な学習・探究の時間道徳探究力・活用力社会情動的スキル ...	小学校小２	毎朝のサークル対話を通して，自分の話を聴こうとする他者の存在を感じながら自分自身を語ること，相手に訊いて言葉の意味の共...