教材・論文データベース｜お茶の水女子大学附属学校園

タイトル	教科・単元、キーワード	校種・対象学年	概要
第５学年「国語」学習指導案　「ちがうことばで表すと」（2023年度　第86回教育実際指導研究会）	国語探究力・活用力社会情動的スキルてつがく ...	小学校小５小６	この学習は、低学年でのサークル対話や共同推敲のボトムアップの学びを構想したもので、ことばの感度を育むことが目的です。私...
課題別部会の研究　「てつがく創造活動」構想部会（2023年度　第86回教育実際指導研究会）	総合的な学習・探究の時間道徳特別活動接続 ...	小学校小１小２小３ ...	子どもたちが主体的に活動することを「リゾーム型の学び」として捉え、どのような場を作り、どのような活動が起こり、どのよう...
国語部会　子どもの“今”からつくることばの学習―〈感度〉を生かして学びを重ねる―（２年次）（2023年度　第86回教育実際指導研究会）	国語総合的な学習・探究の時間探究力・活用力社会情動的スキル ...	小学校小１小２小３ ...	子どもの成長や学びを「ことば」の力を通じて考えたものです。ことばが人と人をつなぎ、学びを広げる大切な役割を担うことにつ...
第１学年「国語科」学習指導案　「くらべてよんで “なるほどなっとく”」（2023年度　第86回教育実際指導研究会）	国語探究力・活用力対話的な学び主体性	小学校小１	本単元は、説明文「どうぶつの赤ちゃん」（光村図書1年下）を読むことwo 本単元は、説明文「動物の赤ちゃん」を読むことを起点...
第６学年「外国語」学習指導案　「I Have a Dream 〜将来の夢を伝えよう」（2023年度　第86回教育実際指導研究会）	英語・外国語探究力・活用力対話的な学び主体性	小学校小６	これまで子どもたちは、「自分のことを知ってもらおう」「まちの自慢を紹介しよう」というテーマで英語での発表活動に取り組む...
外国語部会　“世界”とつながる「ことば」の学び（２年次）（2023年度　第86回教育実際指導研究会）	英語・外国語探究力・活用力社会情動的スキル対話的な学び ...	小学校小５小６	多文化共生社会における外国語教育においては，英語習得や英語運用能力の向上ばかりを目指すのではなく，ことばを学ぶことを，...
２年「家庭科」学習指導案　「これからの食生活について考えよう－Well-beingの視点で暮らしをカスタマイズ－」（2023年度　中学校公開研究会）	技術家庭・家庭探究力・活用力 SDGｓ（持続可能な開発目標） ICT（情報通信技術） ...	中学校中２	中学校第２学年の家庭分野で「これからの食生活について考えよう ― Well-beingの視点で暮らしをカスタマイズ ―」という題材で...
園庭の恵みがもたらす暮らし（お茶の水女子大学附属学校園　コンピテンシー育成開発プロジェクト）	保育探究力・活用力社会情動的スキル SDGｓ（持続可能な開発目標） ...	幼稚園	教師と子どもたちとで試行錯誤しながら、園庭高台のビワ採りを楽しんだ実践を紹介。「もっとたくさん採ろう！」「みんなで食べ...
悔しい気持ちに向き合う～4歳児が始めたラグビー～（お茶の水女子大学附属学校園　コンピテンシー育成開発プロジェクト）	保育探究力・活用力社会情動的スキル自主研究 ...	幼稚園	4歳児2学期、大勢の友達と過ごす楽しさや充実感を味わいつつも､友達との思いの違いに戸惑ったり、出来ることと出来ないこととの...
生徒の「やせ」「やせ志向」に対する健康教育の取り組み～骨密度測定の導入と保健指導の実践～（2018年度　中学校研究紀要　第47集）	体育・保健体育学校保健探究力・活用力現代的な課題	中学校中１中２中３	学校現場で浮かび上がってきた、生徒の「やせ」「やせ志向」という健康課題に対して、これまでさまざまなかたちで健康教育を教...