教材・論文データベース｜お茶の水女子大学附属学校園

タイトル	教科・単元、キーワード	校種・対象学年	概要	コンピテンシー
ＳＧＨの取り組みから見えてきたこと「生徒と共につくる探究的な学び」（持続可能な社会の探究Ⅱ）	社会・地理歴史・公民英語・外国語総合的な学習・探究の時間探究力・活用力 ...	高校高１高２高３	ＳＧＨとして開発した「持続可能な社会の探究Ⅱ」の指導方針、方法を紹介します。「持続可能な社会の探究Ⅰ」の成果を共有し、そ...	批判的思考力
第５学年「国語」学習指導案「根拠を明らかにして話し合おう『コウノトリが教えてくれた』」（2016年度　第79回教育実際指導研究会）	国語探究力・活用力	小学校小５	動物との共生というテーマについて，根拠をもって意見を出し合い，相手を説得することを試みる。対話の中から新たな視点を見出...	批判的思考力省察的思考力
第４学年「てつがく」学習指導案「大きくなるっていうことは」（2016年度　第79回教育実際指導研究会）	総合的な学習・探究の時間道徳探究力・活用力社会情動的スキル ...	小学校小４	単元名「大きくなるっていうことは」は，中川ひろたかさんの絵本をもとにしている。以前に行った2年生の国語で，自分の考える「...	批判的思考力協働力
第６学年「算数」学習指導案「資料の調べ方（活用）」（2016年度　第79回教育実際指導研究会）	算数・数学探究力・活用力対話的な学び主体性	小学校小６	本単元は，「資料の調べ方」の活用場面として設定した。これまでに，集団の特徴を考察するために，散らばりの様子を数直線や柱...	批判的思考力
第６学年「家庭」学習指導案「お金を使うということはどういうことなのか―見えないところも見て選ぶ―」（2016年度　第79回教育実際指導研究会）	技術家庭・家庭探究力・活用力てつがく SDGｓ（持続可能な開発目標） ...	小学校小６	子どもたちは，生まれた時から消費者として存在している。お金をはらって物やサービスを手に入れるということは，ふだんの生活...	批判的思考力
「日本史Ａ」で培う「資料活用の技能」 ― 探究的な学習と教科の学習をつなげる試み ―（2017年度　高校研究紀要　第63号）	社会・地理歴史・公民総合的な学習・探究の時間探究力・活用力 SDGｓ（持続可能な開発目標） ...	高校高１高２高３	「歴史総合」「日本史探究」に向けて、「日本史Ａ」において「資料活用の技能」を培う実践事例とともに、本校生徒の「資料活用...	批判的思考力
第４学年「社会」学習指導案「社会の中の問題を考えよう～救急車は有料化にすべきか～」（2017年度　第80回教育実際指導研究会）	社会・地理歴史・公民探究力・活用力対話的な学び現代的な課題 ...	小学校小４	生死にかかわる人の命を救うための「救急車」のみんなが納得する使い方について考えてみよう。 ①「救急車をタクシー代わりに使...	批判的思考力
第６学年「てつがく」学習指導案「ともに考え続けよう（自由とは？）」（2017年度　第80回教育実際指導研究会）	総合的な学習・探究の時間探究力・活用力てつがく対話的な学び ...	小学校小６	（１）本題材にかかわる子どもたちの履歴 ―「死ぬこととは？」から「自由とは？」へ― ９月中句頃からの子どもたちの学びの履歴...	批判的思考力
第20回公開教育研究会報告「グローバル総合「国際協力とジェンダー」途上国の人権について考える」（2015年度　高校研究紀要　第61号）	技術家庭・家庭総合的な学習・探究の時間探究力・活用力 SDGｓ（持続可能な開発目標） ...	高校高１高２高３	2015年度SGH成果発表会を報告する。生徒は、大学と連携した授業、台湾の提携校と連携した研修で培ったプレゼンテーション力や探...	批判的思考力協働力
第19回中学生向け理数一日体験授業報告　数学①コース：統計学入門（2015年度　高校研究紀要　第61号）	算数・数学総合的な学習・探究の時間接続探究力・活用力 ...	中学校高校中１中２ ...	中学生向けに「統計学入門」なる授業を作ってみた。出典：2015年度　高校研究紀要　第61号, p.93-97.	批判的思考力