教材・論文データベース｜お茶の水女子大学附属学校園

タイトル	教科・単元、キーワード	校種・対象学年	概要
第５学年「家庭科」学習指導案「お茶小をより快適な空間にするために」（2017年度　第80回教育実際指導研究会）	技術家庭・家庭探究力・活用力対話的な学び主体性	小学校小５	学校は，子どもたちが毎日生活している空間である。子どもたちにとって当たり前に存在するこの空間は，ふだんほとんど意識する...
第４学年「体育」学習指導案「ネット型ボールゲーム（フロアボール）」（2017年度　第80回教育実際指導研究会）	体育・保健体育探究力・活用力対話的な学び主体性	小学校小４	ネット型ゲームは，ネットをはさんだボールによる攻防がおもしろいゲームである。子どもたちは，これから初めてネット型ボール...
第４学年「てつがく」学習指導案「自分の生活を見つめて ―「好き」って何だろう？―」（2017年度　第80回教育実際指導研究会）	総合的な学習・探究の時間道徳探究力・活用力社会情動的スキル ...	小学校小４	これまで，子どもたちの疑問や考えたい問いをもとに「てつがく」の授業を進めてきた。　１学期は，「けんかはしてもいいの...
第６学年「てつがく」学習指導案「ともに考え続けよう（自由とは？）」（2017年度　第80回教育実際指導研究会）	総合的な学習・探究の時間探究力・活用力てつがく対話的な学び ...	小学校小６	（１）本題材にかかわる子どもたちの履歴 ―「死ぬこととは？」から「自由とは？」へ― ９月中句頃からの子どもたちの学びの履歴...
第２学年「算数」学習指導案「条件から考えよう～問題作り～」（2015年度　第78回教育実際指導研究会）	算数・数学探究力・活用力	小学校小２	2年生の子どもたちは，これまで，イラストをもとに，たし算やひき算のお話問題を作ったり，かけ算の式に合うような問題を作った...
第１学年「国語」学習指導案「夕日のしずく」（2015年度　第78回教育実際指導研究会）	国語探究力・活用力てつがく	小学校小１	物語文『タ日のしずく』は，「きりん」と「あり」の二人の会話を中心に描かれている。大きなきりんと小さなありを対比的に描き...
第２学年「国語」学習指導案「自分のことを書いてみる」（2015年度　第78回教育実際指導研究会）	国語探究力・活用力てつがく対話的な学び ...	小学校小２	入学当初から，自分でえらぶ学習（計画表を用いた個人学習）に取り組んできた子どもたちである。自分のお気に入りや生活の中で...
第２学年「算数」学習指導案「図形の見方―立体図形から平面図形を導入する―」（2016年度　第79回教育実際指導研究会）	算数・数学探究力・活用力	小学校小２	学習指導要領では，図形の意味を理解したり，図形の性質を見出したり確かめたりする際に，図形の観察や構成などの活動が大切で...
第２学年「体育」学習指導案「いろんな動きを見つけよう（表現遊び）」（2016年度　第79回教育実際指導研究会）	体育・保健体育探究力・活用力社会情動的スキル	小学校小２	子どもたちを見ていて思うのは，どんどん動きのバリエーションを作っていく力のすごさである。頭で考えて動くというよりは，体...
第１学年「算数」学習指導案「たしざんとひきざん」（2016年度　第79回教育実際指導研究会）	算数・数学接続探究力・活用力	小学校小１	1年生で学習する「数と計算」領域では，「加法及び減法が用いられる場合について知ること。」「１位数と1位数との加法及びその...