教材・論文データベース｜お茶の水女子大学附属学校園

タイトル	教科・単元、キーワード	校種・対象学年	概要
３年必修　総合的な探究の時間「持続可能な社会の探究」（SSH開発科目）学習指導案（2022年度　第26回公開教育研究会）	総合的な学習・探究の時間探究力・活用力 SDGｓ（持続可能な開発目標） SSH（スーパーサイエンスハイスクール） ...	高校高３	高校３年生が、「科学に問うことはできるが、科学が答えることのできない課題」を中心とする現代社会の諸課題について、グルー...
「英語コミュニケーションⅡ」における科学論文英語 Abstract 書き方の指導（2023年度　高校研究紀要　第69号）	理科英語・外国語総合的な学習・探究の時間探究力・活用力 ...	高校高１高２高３	教科の SSH 化の一環として，「課題研究Ⅰ」と連動して「英語コミュニケーション II」内で生徒自身の研究のAbstract を英語で書...
SSH授業公開報告「持続可能な社会の探究（総合的な探究の時間）」知の統合をうながす課題設定（2023年度　高校研究紀要　第69号）	総合的な学習・探究の時間探究力・活用力 SSH（スーパーサイエンスハイスクール）対話的な学び ...	高校高３	本校の３年次必修・SSH学校設定科目「持続可能な社会の探究（総合的な探究の時間）」では，「科学が問うことはできるが，科学に...
知の統合をはかる―３年必修授業：持続可能な社会の探究（総合的な探究の時間）―（2021年度　高校研究紀要　第67号）	総合的な学習・探究の時間探究力・活用力 SDGｓ（持続可能な開発目標） SSH（スーパーサイエンスハイスクール） ...	高校高１高２高３	2019年度にスーパーサイエンスハイスクール（SSH）に指定されたお茶の水女子大学附属高校では「総合的な探究の時間」学習指導要...
2018年度SGH成果発表会兼第23回公開教育研究会報告「持続可能な社会の探究Ⅰ　情報技術と創造力」（2018年度　高校研究紀要　第64号）	算数・数学情報総合的な学習・探究の時間探究力・活用力 ...	高校高１高２高３	２年生必修の「持続可能な社会の探究Ⅰ」では３つの領域「生命と環境」「経済と人権」「文化と表現」を設定し、さらに各領域て...
自己の健康や生活習慣と向き合うきっかけに―「人体実験レポート」の実践―（2014年度　高校研究紀要　第60号）	体育・保健体育総合的な学習・探究の時間探究力・活用力食育 ...	小学校中学校高校小１ ...	本校の保健の授業は１、２年次に１単位ずつ行われる。保健は受験科目ではないものの、自らの健康について考え、理解するために...
学校設定科目「歴史探究」の取り組み　―主体的・対話的な学びで培う探究力と歴史的な見方・考え方―（2023年度　高校研究紀要　第69号）	社会・地理歴史・公民総合的な学習・探究の時間探究力・活用力 SSH（スーパーサイエンスハイスクール） ...	高校高１高２高３	本校では，スーパーサイエンスハイスクール（SSH）として，「課題を発見し科学的に探究して新しい発見や価値を創造する力」「協...
SSH学校設定科目「課題研究基礎」発表形式の違いからプレゼン技術と態度を学ぶ ―水質調査を活用した科学的探究プロセス体験―（2023年度　高校研究紀要　第69号）	算数・数学理科情報総合的な学習・探究の時間	高校高１	科学的探究に必要な知識・技能を体験的に学ぶことを目標とした１年必修SSH学校設定科目「課題研究基礎」（２単位）において，１...
願いを叶え学びをつなぐ〜毛糸の染色〜（お茶の水女子大学附属学校園　コンピテンシー育成開発プロジェクト）	技術家庭・家庭探究力・活用力社会情動的スキルコミュニケーションデザイン ...	中学校中３	「願いを叶え学びをつなぐ〜毛糸の染色〜」という題材で、幼児（附属幼稚園の園児）の希望に沿って毛糸を染めて幼児に届ける...
毛糸をめぐる交流～園児と中学生の出会いとかかわり～（お茶の水女子大学附属学校園　コンピテンシー育成開発プロジェクト）	技術家庭・家庭保育探究力・活用力社会情動的スキル ...	幼稚園中学校中３	附属中学校との共同研究。園児にとって、願いに応えてくれた中学生との出会いは特別な嬉しい体験となり、他者の存在を知る大切...