国立大学法人 お茶の水女子大学附属学校園教材・論文データベース

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タイトル	教科・単元、 キーワード	校種・ 対象学年	概要	PDF	動画	校種間連携
本校における海外研修旅行の歩み（2018年度　高校研究紀要　第64号）	総合的な学習・探究の時間 特別活動 探究力・活用力 SDGｓ（持続可能な開発目標） ...	高校 高１ 高２ 高３	2013年度から2018年度の６年間に実施された本校の海外研修旅行について総括する。 　2013年度は本校卒業生の関係者を介して...			高等学校 大学
「小林秀雄に学ぶ塾」に参加して（発表報告）（2018年度　高校研究紀要　第64号）	国語	高校 高１ 高２ 高３	2012 年から、鎌倉の小林秀雄旧家で行われる「小林秀雄に学ぶ塾」（通称池田塾）に参加している。その中で年に一回の発表を...
「英字新聞制作プロジェクト」を活用した探究成果の発信 ～総合的な探究の時間と英語科の指導の連携に視点を当てて ～（2018年度　高校研究紀要　第64号）	英語・外国語 総合的な学習・探究の時間 探究力・活用力 SDGｓ（持続可能な開発目標） ...	高校 高１ 高２ 高３	2014年度にスーパーグローバルハイスクール（SGH）の指定を受け、本校のSGHに関する５ヶ年の研究や取組が行われてきたが、本稿...
日本語の特質を考える―古文を英訳する作業を通して―（2018年度　高校研究紀要　第64号）	国語 探究力・活用力 ICT（情報通信技術） SGH（スーパーグローバルハイスクール） ...	高校 高１ 高２ 高３	古典学習において現代に連なるものであることが大切であり、国際社会に生きる上での糧になるものとして古典学習を行わな...
絵本に題名をつける（2019年度　高校研究紀要　第65号）	国語 英語・外国語 探究力・活用力 SGH（スーパーグローバルハイスクール） ...	高校 高１ 高２ 高３	この授業を構想したきっかけはお茶の水女子大学附属学校園の教員が行う連携研究会での小学校の廣瀬修也教諭の授業実践にある。2...			小学校 高等学校
場面を想像する古文の読解―『伊勢物語』「東下り」―（2019年度　高校研究紀要　第65号）	国語 探究力・活用力 対話的な学び 主体性	高校 高１ 高２ 高３	『伊勢物語』「東下り」の章段を場面を想像しながら、精読するとどのようになるかの授業実践を紹介している。言葉を大切にしつ...
堀辰雄「浄瑠璃寺の春」―新学習指導要領における「読むこと」の資質・能力の育成を目指して―（2019年度　高校研究紀要　第65号）	国語 探究力・活用力 対話的な学び 評価 ...	高校 高１ 高２ 高３	堀辰雄の「浄瑠璃寺の春」は、昭和18 年（1943）1 月から8 月にかけて「婦人公論」に「大和路・信濃路」として連載された七篇の...
第60回全附連高等学校部会教育研究大会報告「生徒・教員の両者にとって持続可能な部活動を②―内規の運用から半年間を経て―」（2018年度　高校研究紀要　第64号）	特別活動 SDGｓ（持続可能な開発目標） 現代的な課題	高校 高１ 高２ 高３	昨年度より本校では部活動のあり方についての検討を継続的に重ね、多忙を極める生徒・教員の両者にとって持続可能な部活動運営...
第60回全附連高等学校部会教育研究大会報告「ICT利用で物理をより理解することはできるのか？―生徒の「分析」からICT利用バランスを探る―」（2018年度　高校研究紀要　第64号）	理科 ICT（情報通信技術） 現代的な課題 評価	高校 高１ 高２ 高３	教育現場にはICT 機器が非常に多様に使用されるようになった。一方で、OECDのStudents, Computers and Learning のレポートて...
2018年度SGH成果発表会 兼 第23回公開教育研究会報告「持続可能な社会の探究Ⅰ　言語に依存しない情報発信」（2018年度　高校研究紀要　第64号）	芸術・美術・音楽・図画工作 総合的な学習・探究の時間 探究力・活用力 SDGｓ（持続可能な開発目標） ...	高校 高１ 高２ 高３	本講座は、造形的または視覚的な情報について研究し研究成果を発信するという意図で作った講座である。しかし「造形」や「視覚...