教材・論文データベース｜お茶の水女子大学附属学校園

タイトル	教科・単元、キーワード	校種・対象学年	概要	コンピテンシー
教材『手の変幻』を用いたディベート及びパネルディスカッション（2005年度　高校研究紀要　第51号）	国語探究力・活用力対話的な学び主体性	高校高１高２高３	現代文の定番教村の浩岡卓行『手の変幻』を題材に、ディベート及びパネルディスカッションを行った。ディベートやパネルディス...	批判的思考力省察的思考力
第17回中学生向け理数一日体験授業報告　数学①コース：パズル　ペントミノ（2013年度　高校研究紀要　第59号）	算数・数学接続探究力・活用力 SSH（スーパーサイエンスハイスクール） ...	中学校高校中１中２ ...	中学生向けの理数体験授業において毎回頭を痛めるのは、中学校1年生から3年生までが1つの教室で学習するということである。個人...	批判的思考力
第６学年「社会」学習指導案「米軍普天間基地の移設論争について考えよう」（2015年度　第78回教育実際指導研究会）	社会・地理歴史・公民探究力・活用力対話的な学び現代的な課題 ...	小学校小６	一咋年末の沖縄県知事選挙に先だち，子どもたちは模擬選挙を経験した。その際，沖縄の普天間基地移設問題の争点について概略を...	対人葛藤解決力
第６学年「国語」学習指導案「問いをもつことで読み深める「海のいのち」」（2015年度　第78回教育実際指導研究会）	国語探究力・活用力てつがく	小学校小６	国語の授業で物語を読む意義とは何かを考えると，「文学の楽しさを知ること，登場人物の心情を考えることで，日常での自分のあ...	批判的思考力
読書活動充実への試み（2013年度　中学校研究紀要　第42集）	国語探究力・活用力対話的な学び主体性	中学校中１中２中３	本稿は読書の楽しさを感じ、より一層の読書活動充実への契機とするよう試みた単元「おすすめの本（作品）を紹介しよう」の授業...	内的統制感
地層の野外観察地の選定プロセスと生田緑地での実践（2016年度　中学校研究紀要　第45集）	理科探究力・活用力	中学校中１中２中３	学習指導要領には「地層の観察について野外観察などを行うこと」となっているため、本校では、従来江の島をフィールドに地層観...	批判的思考力
試験問題の答案を活用した協働的なライティング学習　「友だちの表現に学ぼう！～ライティング　上手も下手も　鏡かな～」（2015年度　中学校研究紀要　第44集）	英語・外国語探究力・活用力 ICT（情報通信技術）対話的な学び ...	中学校中１中２中３	本稿は、同年代の生徒の試験問題の不完全な答案を題材として、生徒が想像力を働かせて読み、日本語での思考・判断を重ね、より...	批判的思考力
変化する国語辞典とその活用（2014年度　中学校研究紀要　第43集）	国語探究力・活用力対話的な学び現代的な課題 ...	中学校中１中２中３	本稿は中学校国語における国語辞典の積極的活用を試みた単元「語感を磨こう～国語辞典へのアプローチ～」の実践を通して、国語...	内的統制感
第６学年「てつがく」学習指導案「身近な疑問から「人間の命と蚊の命の価値は違うのか」」（2016年度　第79回教育実際指導研究会）	総合的な学習・探究の時間てつがく対話的な学び主体性	小学校小６	子どもたちから哲学対話してみたい問いを紙に書いて出し合い，分類した。その中で，子どもたちの興味が高かった問いの1つが，「...	批判的思考力
ＳＧＨの取り組みから見えてきたこと「生徒と共につくる探究的な学び」（持続可能な社会の探究Ⅱ）	社会・地理歴史・公民英語・外国語総合的な学習・探究の時間探究力・活用力 ...	高校高１高２高３	ＳＧＨとして開発した「持続可能な社会の探究Ⅱ」の指導方針、方法を紹介します。「持続可能な社会の探究Ⅰ」の成果を共有し、そ...	批判的思考力