タイトル |
教科・単元、 キーワード |
校種・ 対象学年 |
概要 |
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校種間連携 |
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芸術・美術・音楽・図画工作 総合的な学習・探究の時間 探究力・活用力 SDGs(持続可能な開発目標) ... |
高校 高1 高2 高3 |
本稿では、お茶の水女子大学附属高等学校におけるスーパーグローバルハイスクール(以下SGH)の持続可能な社会の探究Ⅰ(以下探... |
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社会・地理歴史・公民 技術家庭・家庭 体育・保健体育 総合的な学習・探究の時間 |
高校 高1 高2 高3 |
本講座では、ジェンダーの視点を踏まえて、グローバルに諸問題を捉え発信し得る力を持つ女性リーダー育成を目指す。具体的には... |
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高等学校 大学 |
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技術家庭・家庭 体育・保健体育 総合的な学習・探究の時間 探究力・活用力 ... |
高校 高1 高2 高3 |
本稿は、文部科学省より採択されたスーパーグローバルハイスクール(以下、SGH)として、2014年から5年間にわたって実施した、... |
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高等学校 大学 |
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理科 体育・保健体育 総合的な学習・探究の時間 探究力・活用力 ... |
高校 高1 高2 高3 |
本講座では、生命・医療・衛生に関連するグローバルな諸課題について探究活動を行った。主に1学期には、生徒が多角的な視点で... |
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技術家庭・家庭 探究力・活用力 SDGs(持続可能な開発目標) SGH(スーパーグローバルハイスクール) ... |
高校 高1 高2 高3 |
附属高校では、家庭科で行われてきたエシカル消費の学びを端に、学校全体で「エシカル消費」をテーマとした文化祭が実施された... |
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高等学校 大学 |
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技術家庭・家庭 探究力・活用力 SDGs(持続可能な開発目標) SGH(スーパーグローバルハイスクール) ... |
高校 高1 高2 高3 |
今年度の全国国立大学附属学校連盟高等学校部会教育研究大会では、家庭科分科会が開かれ、各校から家庭科の実践が報告された。... |
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高等学校 大学 |
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体育・保健体育 総合的な学習・探究の時間 探究力・活用力 SGH(スーパーグローバルハイスクール) ... |
高校 高1 高2 高3 |
新学習指導要領では保健の「見方・考え方」として、健康・安全の視点から情報を捉え、健康の保持増進や疾病リスクの減少、QO... |
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高等学校 大学 |
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社会・地理歴史・公民 総合的な学習・探究の時間 探究力・活用力 SDGs(持続可能な開発目標) ... |
高校 高1 高2 高3 |
高等学校の地理学習におけるフィールドワークの取り組みが探究的な学習を行なう上でどのような効果があるか、実践をもとに考察... |
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高等学校 大学 |
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社会・地理歴史・公民 総合的な学習・探究の時間 探究力・活用力 SDGs(持続可能な開発目標) ... |
中学校 高校 高1 高2 ... |
本稿は、地図や地理情報システム(以下、GIS)など地理的技能を向上させるための学びが、課題探究にどのように活かせるのか、... |
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高等学校 大学 |
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社会・地理歴史・公民 探究力・活用力 SGH(スーパーグローバルハイスクール) 現代的な課題 ... |
高校 高1 高2 高3 |
2018 年3月に告示され2022 年度から実施される高等学校学習指導要領の地理歴史科と公民科において、「地理総合」、「歴史総合... |
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