感性を育む言語活動としての連句 ～その指導方法と教材の開発～

教科・単元、キーワード
  • 国語
校種・学年
  • 中学校
  • 中１
  • 中２
  • 中３
校種間連携
概要

平成29年『中学校学習指導要領（国語）』では、言葉による見方・考え方を働かせ、言語活動を通して、国語で正確に理解し適切に表現する資質・能力を育成するという目標の達成に向けて、具体的な指導の在り方や教材・言語活動の開発が求められている。本稿では「感性を育む」「感性的思考の力を高める」言語活動の視点で「連句の創作」を指導を展開した。生徒作品例とその分析を通して、その有効性が示唆された。
キーワード ： 連句、指導法開発、教材開発、感性、言語感覚、感性的思考

コンテンツ担当者・著者

お茶の水女子大学附属中学校　宗我部義則

論文・教材本文
研究紀要48_p1_SOGABE

この教材を閲覧したユーザーは以下の教材も閲覧しています

  • 読書活動充実への試み A trial to expand reading activity

  • 古典作品を楽しく読み味わうための試み 「徒然草」~ちょっと残念な人々~

  • 育育手帖 ～子育て中のおうちの方へ～ その１（2020年度）

アンケート

本教材・論文の感想をお教え下さい。



Ｑ１．本教材・論文は参考になりましたか

参考になった　　　←　　　どちらでもない　　→　　　参考にならなかった


Ｑ２．本教材・論文を活用して実際に授業等の教育活動を実践したいとお考えですか

実践したい　　　←　　　どちらでもない　　　→　　 実践は考えていない


Ｑ３．Q1、Q2でお答えになった理由や、本教材・論文に関するご意見ご感想など、ぜひお聞かせください


Ｑ４．あなたご自身についてお教え下さい

ご所属：


職種：


*ホームページ等へコメントを掲載させていただくことがあります。ご了承ください。


  • 登録日時 2019-07-22 11:27:49
  • 更新日時 2022-10-26 16:31:50
  • ページビュー数 358回
ご覧いただきありがとうございます。この教材・論文のご感想を是非お寄せ下さい。