教材・論文データベース｜お茶の水女子大学附属学校園

タイトル	教科・単元、キーワード	校種・対象学年	概要
第４学年「体育（保健）」学習指導案「いのちを見つめる ―ドキドキを感じよう―」（2017年度　第80回教育実際指導研究会）	体育・保健体育探究力・活用力対話的な学び主体性	小学校小４	今年度，５年生の保健学習「けがの防止」の単元で心肺蘇生法の講習後に，問いを立て，対話を行った。対話を重ねていく中で，...
第４学年「てつがく」学習指導案「１０歳のてつがく～人と接すること～」（2017年度　第80回教育実際指導研究会）	総合的な学習・探究の時間探究力・活用力てつがく対話的な学び ...	小学校小４	２学期のてつがくでは，「友達とは何か？」「友達には有効期限があるのか？」「人はなぜ好かれようとするのか？」という流れで...
第５学年「外国語活動」学習活動案「お茶小生活を紹介しよう」（2017年度　第80回教育実際指導研究会）	英語・外国語探究力・活用力対話的な学び主体性	小学校小５	本校の外国語活動では，グローバル社会において自分自身や自国の文化を大切にするとともに，多様な文化的背景をもつ他者を受容...
第３学年「食育」学習指導案「「食べること」を考える ―苦手な食べ物は，あったらいけないの？―」（2017年度　第80回教育実際指導研究会）	総合的な学習・探究の時間特別活動食育対話的な学び ...	小学校小３	給食時間，３年生の教室に行くと，「この魚がおいしかった。」「ブロッコリーが苦手だけど，これは食べられた。」などと，様々...
第３学年「国語」学習指導案「ことばの奥まで読んでみよう ―（2017年度　第80回教育実際指導研究「おにたのぼうし」―」会）	国語探究力・活用力対話的な学び主体性	小学校小３	物語の世界に素直に入り込み，登場人物に寄り添って読もうとする子どもたちである。これまでの物語文の学習では，登場人物の...
第４学年「社会」学習指導案「社会の中の問題を考えよう～救急車は有料化にすべきか～」（2017年度　第80回教育実際指導研究会）	社会・地理歴史・公民探究力・活用力対話的な学び現代的な課題 ...	小学校小４	生死にかかわる人の命を救うための「救急車」のみんなが納得する使い方について考えてみよう。 ①「救急車をタクシー代わりに使...
第５学年「算数」学習指導案「グラフの読み方」（2017年度　第80回教育実際指導研究会）	算数・数学探究力・活用力対話的な学び	小学校小５	５年生のこの段階で，割合とともに円グラフや帯グラフについて学習する。グラフについては，その都度書き方，活用については行...
第５学年「音楽」学習指導案「みんなでつくる私の音楽」（2017年度　第80回教育実際指導研究会）	芸術・美術・音楽・図画工作探究力・活用力社会情動的スキル対話的な学び ...	小学校小５	４年生からスタートしたアッセンブリでの活動も２年目になった子どもたちは，なにか新しいものを生み出そうとしている姿がよく...
第５学年「家庭科」学習指導案「お茶小をより快適な空間にするために」（2017年度　第80回教育実際指導研究会）	技術家庭・家庭探究力・活用力対話的な学び主体性	小学校小５	学校は，子どもたちが毎日生活している空間である。子どもたちにとって当たり前に存在するこの空間は，ふだんほとんど意識する...
第４学年「体育」学習指導案「ネット型ボールゲーム（フロアボール）」（2017年度　第80回教育実際指導研究会）	体育・保健体育探究力・活用力対話的な学び主体性	小学校小４	ネット型ゲームは，ネットをはさんだボールによる攻防がおもしろいゲームである。子どもたちは，これから初めてネット型ボール...