教材・論文データベース｜お茶の水女子大学附属学校園

タイトル	教科・単元、キーワード	校種・対象学年	概要	コンピテンシー
第３学年　SDGsと関連付けた校外学習・宿泊行事の学び（2023年度　中学校研究紀要　第52集）	総合的な学習・探究の時間道徳特別活動探究力・活用力 ...	中学校中３	本実践では、「リーダーシップの育成とSDGs」を学年の総合テーマに据え、6月に実施した校外学習と宿泊行事を核とした総合的な探...	創造的思考力協働力問題解決力
生徒参画による制服選択制の導入 ―多様性を尊重した制服のあり方の検討―（2023年度　中学校研究紀要　第52集）	芸術・美術・音楽・図画工作道徳特別活動探究力・活用力 ...	中学校中１中２中３	本稿の目的は、お茶の水女子大学附属中学校における制服検討の過程と、選択制を導入するに至った経緯を検討の中心母体であった...	創造的思考力協働力問題解決力エージェンシー
２年「数学科」学習指導案　「合同な図形だというために必要な要素は？」（2024年度　中学校公開研究会）	算数・数学探究力・活用力 ICT（情報通信技術）対話的な学び ...	中学校中２	合同条件を既成のもの、固定的で確定的なものとせず、生徒自身が試行錯誤する中でつくり出すという学習に取り組みます。また、...	創造的思考力協働力問題解決力省察的思考力
２年「理科」学習指導案　「消化はなぜ必要なのか」（2024年度　中学校公開研究会）	理科探究力・活用力社会情動的スキル食育 ...	中学校中２	「消化」は、動物が栄養分を分解・吸収し、生きていくために必要不可欠なはたらきである。既に化学分野の学習を終えているため...	創造的思考力協働力問題解決力省察的思考力
２年「美術科」学習指導案　「クラス彩りデザイン計画～美術の力でつくる教室環境～」（2024年度　中学校公開研究会）	芸術・美術・音楽・図画工作探究力・活用力 SDGｓ（持続可能な開発目標）対話的な学び ...	中学校中２	生徒たちが多くの時間を過ごす教室環境を彩るための企画をグループで協働して行い、コンセプトをもとに課題解決、当たり前の見...	創造的思考力協働力問題解決力他者理解力 ...
３年「保健体育科」学習指導案　「柔道の投げ技 How to 動画をつくろう」（2024年度　中学校公開研究会）	体育・保健体育探究力・活用力社会情動的スキル ICT（情報通信技術） ...	中学校中３	本単元では手技・腰技・足技を取り上げ、「初めて柔道を学ぶ中学生に向けた投げ技 How to 動画をつくる」ことを課題とする。授...	創造的思考力協働力問題解決力省察的思考力 ...
５歳児　保育研究シート　「「つくる」がうまれる暮らし（２年次）」（2024年度　公開保育研究会）	保育接続探究力・活用力社会情動的スキル ...	幼稚園	2024年度公開保育の参加者に配布した資料です。学年ごとに「子どもたちの姿」「子どもへの願い」「本日の流れ」「最近の遊びマ...	創造的思考力協働力問題解決力対人葛藤解決力 ...
４歳児　保育研究シート　「「つくる」がうまれる暮らし（２年次）」（2024年度　公開保育研究会）	保育接続探究力・活用力社会情動的スキル ...	幼稚園	2024年度公開保育の参加者に配布した資料です。学年ごとに「子どもたちの姿」「子どもへの願い」「本日の流れ」「最近の遊びマ...	創造的思考力問題解決力対人葛藤解決力他者理解力 ...
３歳児　保育研究シート　「「つくる」がうまれる暮らし（２年次）」（2024年度　公開保育研究会）	保育接続探究力・活用力社会情動的スキル ...	幼稚園	2024年度公開保育の参加者に配布した資料です。学年ごとに「子どもたちの姿」「子どもへの願い」「本日の流れ」「最近の遊びマ...	創造的思考力問題解決力対人葛藤解決力他者理解力 ...
「つくる」がうまれる暮らし（2023・2024年度　幼稚園研究紀要）	保育探究力・活用力対話的な学び主体性	幼稚園	本研究では、子どもたちの「つくる」プロセスに着目した。つくり始めるまでの子どもたちの心の動きを追いながら、教師間で対話...	創造的思考力協働力問題解決力省察的思考力 ...