「理科の見方・考え方」の育成を図る実践 ―視聴覚機器，ICT の活用や，モデル実験を通して―（2018年度 中学校研究紀要 第47集）
- 教科・単元、キーワード
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- 理科
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- 校種・学年
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- 中学校
- 大学
- 概要
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単元「運動とエネルギー」，「地球と宇宙」において，「理科の見方・考え方」の育成のために図った工夫と今後の課題について提示している。
単元「運動とエネルギー」では，ストロボスコープを用いて様々な運動を撮影し，得られた画像を教材として用いた。複数の画像を比較し共通点や相違点に気づきながら関係性を見出していく作業を通して，「理科の見方・考え方」の育成を図った。
単元「地球と宇宙」では，ICT を活用しながら得た情報をもとに３次元モデルを作り上げる作業を行った。「地球からの見え方」と「宇宙空間での位置関係」の二つの視点を結び付けることで，空間的な視点の育成を図った。
「理科の見方・考え方」の育成のためには，自らそれらを働かせるような工夫が必要である。課題の提示の仕方，使用教材の工夫など，今後に向けた課題も多い。
キーワード：理科の見方・考え方
出典：2018年度 中学校研究紀要 第47集, p.13-22.
- コンテンツ担当者・著者
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お茶の水女子大学附属中学校 山本江津子
- 論文・教材本文
- 「理科の見方・考え方」の育成を図る実践 ―視聴覚機器，ICT の活用や，モデル実験を通して―（2018年度 中学校研究紀要 第47集）
- 関連情報
- お茶の水女子大学 理系女性育成啓発研究所
関連画像
図１ 実践を行った時の理科室のようす。奥に振り子が，手前にストロボスコープと三脚に設置したカメラがある。
図２振り子の運動の解析
図３ 生徒が撮影した振り子の運動
図５ ①は自由落下，②は水平方向に投げられたボールの運動の記録
図１０ 見え方から位置関係を考える実践での板書
図１２ 地球上の様々な場所で太陽の日周運動を調べるモデル実験を行っている様子。東京，赤道上，シドニーなど色々な場所での太陽の日の出，日の入りの位置，南中（あるいは北中）高度がわかる。複数のライトが必要であるため，保健室などから借用して実験を行った。
図１３ 透明半球を2 個用いて作った，星の日周運動のモデル。透明半球の内部に発砲ポリスチレンの地球のモデルがある。地球のモデルには東京，赤道上，シドニーの場所に画鋲を刺し，その地点にいる人に見立てている。
図１４ 金星の満ち欠けの実験。教卓に電球を設置し，金星に見立てたボールをまわすと満ち欠けがきれいに見える。個人実験でも十分可能である。
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- 登録日時 2020-07-30 11:22:59
- 更新日時 2025-06-02 13:35:14
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