教材・論文データベース｜お茶の水女子大学附属学校園

タイトル	教科・単元、キーワード	校種・対象学年	概要	コンピテンシー
地図・GIS を課題探究に活かす―SGH学校設定科目「グローバル地理」から「地理総合」・「地理探究」に向けて―（2018年度　高校研究紀要　第64号）	社会・地理歴史・公民総合的な学習・探究の時間探究力・活用力 SDGｓ（持続可能な開発目標） ...	中学校高校高１高２ ...	本稿は、地図や地理情報システム（以下、GIS）など地理的技能を向上させるための学びが、課題探究にどのように活かせるのか、...	問題解決力省察的思考力
２年「数学科（一次関数）」学習指導案　「二等辺三角形に潜む数量関係を探ろう！」	算数・数学探究力・活用力社会情動的スキル SDGｓ（持続可能な開発目標） ...	中学校中２	本教材は，周の長さが一定である二等辺三角形における底辺の長さと等辺の長さの関係について，事象，表，式，グラフを関連付け...	問題解決力省察的思考力
領域を横断する数学的モデリングの授業～「５円玉と満月」を教材に～（2017年度　第72回関東甲信静数学教育研究（群馬）大会）	算数・数学探究力・活用力対話的な学び主体性	中学校小６中１	「5円玉を目から何cm離すと、5円玉の穴に満月はピッタリになるのか？」対象を理想化することで別の図形に置き換えることで一...	協働力問題解決力省察的思考力
公開授業第２学年数学科学習指導案『直角三角形の合同条件』（2019年度　日本数学教育学会研究部中学校部会　第４回数学授業づくり研究会）	算数・数学探究力・活用力 SDGｓ（持続可能な開発目標）対話的な学び ...	中学校中２	一般に，「証明がわからない」という生徒は多い．生徒の「証明がわからない」という理由には次の2つがあるといわれる（杉山，20...	問題解決力省察的思考力
けがを減らすためには？（第３・４回統計教育シンポジウム）	算数・数学体育・保健体育学校保健探究力・活用力 ...	小学校小３	単元の初め、養護教諭から「お茶小の子どもはけがが多いから、どうしたらいいかな」という相談をうけ、けがを減らすためにはど...	問題解決力省察的思考力
生徒の「やせ」「やせ志向」に対する健康教育の取り組み～骨密度測定の導入と保健指導の実践～（2018年度　中学校研究紀要　第47集）	体育・保健体育学校保健探究力・活用力現代的な課題 ...	中学校中１中２中３	学校現場で浮かび上がってきた、生徒の「やせ」「やせ志向」という健康課題に対して、これまでさまざまなかたちで健康教育を教...	問題解決力省察的思考力自己制御力
平面と空間を相互に関連付けて考察し表現する学習指導 ―クリスマスツリーの模型制作を通して―（2021年度　日本数学教育学会誌）	算数・数学探究力・活用力 SDGｓ（持続可能な開発目標）対話的な学び ...	中学校中１	本研究は，中1における図形の学習指導改善の方向性を提案することがねらいである．その際，先行実践・研究の分析や，授業研究...	協働力問題解決力
２年「国語科」遠隔・対面学習指導実践報告　「言葉の研究室（文法の学習～１年生の復習～）」（2020年度　中学校公開研究会）	国語探究力・活用力 ICT（情報通信技術）現代的な課題 ...	中学校中２	(1)実践の背景～Moodleを用いた遠隔学習指導お茶の水女子大学では、遠隔学習のプラットフォームとしてMoodle を採用している...	問題解決力省察的思考力
未来を担う生徒たちが「持続可能な社会」を「自分事」として考えていくための授業づくり（2020年度　中学校研究紀要　第49集）	社会・地理歴史・公民探究力・活用力対話的な学び現代的な課題 ...	中学校中１中２中３	社会科の授業をしていて気になることは、生徒たちが社会科の学習内容と自分自身の周りの社会とが結びついていると明確に意識し...	問題解決力省察的思考力
探究活動における情報活用能力の育成～micro:bit を活用した実践事例～（2021年度　中学校研究紀要　第50集）	理科情報総合的な学習・探究の時間探究力・活用力 ...	中学校中１中２中３	１人１台端末環境を活かした探究活動として、第１学年の自主研究探究基礎Ⅱ（自主研究ゼミ）、第２学年の理科「電流とその利用」...	協働力問題解決力