教材・論文データベース｜お茶の水女子大学附属学校園

タイトル	教科・単元、キーワード	校種・対象学年	概要	校種間連携
コロナ禍における74回生修学旅行―感染防止対策と思い出づくりの両立―（2021年度　高校研究紀要　第67号）	特別活動探究力・活用力社会情動的スキル SGH（スーパーグローバルハイスクール） ...	高校高２高３	2019年度末より新型コロナウイルス感染症（以下，コロナ）の流行及び政府による緊急事態宣言の発出により，全国の学校で休校や...	高等学校大学
共生のあり方を考える「公共」の授業実践～「やさしい日本語」を事例に～（2023年度　東書Eネット）	社会・地理歴史・公民探究力・活用力対話的な学び現代的な課題 ...	高校高１高２高３	2022年度から年次進行で新高等学校学習指導要領が実施され、高校公民科の新たな必履修科目として「公共」の授業が始まった。社...
2050年の北極の氷は…？(中2　一次関数)	算数・数学社会情動的スキル ICT（情報通信技術）対話的な学び ...	中学校中２	藤原(2023)は，一次関数とみなすことを授業者が単元の中で段階的に指導する際，適切に教材を選べるように，既存の教材を「一次...
Myマスキングテープを作ろう（中１　図形の移動）	算数・数学社会情動的スキルコミュニケーションデザイン ICT（情報通信技術） ...	中学校中１	本研究は，中1における図形の学習指導改善の方向性を提案することがねらいである．その際，先行実践・研究の分析や，授業研究を...
ケンブリッジ英語検定の導入とそのスピーキング活動への応用―新学習指導要領「話すこと［やりとり］」の指導と評価の試み―（2021年度　高校研究紀要　第67号）	英語・外国語探究力・活用力対話的な学び現代的な課題 ...	高校高１高２高３	新学習指導要領の改定に伴い、高等学校「外国語」では、四技能五領域の総合的・統合的な指導が求められることになる。「話す」...
４技能５領域を統合的に結びつけながら教科書の内容理解を深める―コミュニケーション英語Ⅱにおける授業実践報告―（2021年度　高校研究紀要　第67号）	英語・外国語探究力・活用力対話的な学び主体性	高校高１高２高３	授業の中で，２つ以上の領域を統合的に結びけることで，教科書の内容をよりよく理解し，関連する英語表現を使う機会を与えるこ...
第23回中学生向け理数一日体験授業報告　情報コース：プログラミングでロボットを動かそう（2021年度　高校研究紀要　第67号）	技術家庭・家庭情報接続探究力・活用力 ...	中学校高校中３高１ ...	現在，ビッグデータやAI，人工知能といった情報システムが，人々の生活に大きく影響を与えている。特に物流業界では倉庫におい...	高等学校大学
第25回公開教育研究会報告「「GarageBand」を活用した創作活動―音を圧縮するということ―」（2021年度　高校研究紀要　第67号）	芸術・美術・音楽・図画工作探究力・活用力 ICT（情報通信技術）対話的な学び ...	高校高１	「garage band」を利用した授業は広く実施されているが、その多くは「創作」領域の題材として、記譜の手段として、あるいは実際...
知の統合をみとる―３年必修授業：持続可能な社会の探究（総合的な探究の時間）―（2022年度　高校研究紀要　第68号）	総合的な学習・探究の時間探究力・活用力 SDGｓ（持続可能な開発目標） ICT（情報通信技術） ...	高校高３	３年必修「総合的な探究の時間」。「科学に問うことはできるが，科学が答えることのできない課題」についてグループで探究学習...	高等学校大学
第23回中学生向け理数一日体験授業報告　概要（2021年度　高校研究紀要　第67号）	算数・数学理科接続探究力・活用力 ...	中学校高校中３高１ ...	2021年12月18日（土）に行われた「第23回中学生向け理数一日体験授業」の報告である。数学，理科，情報に関する各講座からの...	高等学校大学