教材・論文データベース｜お茶の水女子大学附属学校園

タイトル	教科・単元、キーワード	校種・対象学年	概要
第５学年「算数」学習指導案「立体～平行六面体を考える～」（2015年度　第78回教育実際指導研究会）	算数・数学探究力・活用力	小学校小５	5年生の立体の学習は，角柱や円柱の特徴や性質を知ったり，その構成要素の関係をまとめたり，また，構成要素に着目して見取図や...
第５学年「理科」学習指導案「植物のたね～アメリカセンダングサの種子を研究する～」（2015年度　第78回教育実際指導研究会）	理科探究力・活用力対話的な学び課題研究 ...	小学校小５	顕花植物（花を咲かせて種子をつくる植物）は，その種子を拡散させるために，さまざまな工夫（進化）をしてきた。およそ思いつ...
第３学年「音楽」学習指導案「唱歌（しょうが）でアンサンブル」（2015年度　第78回教育実際指導研究会）	芸術・美術・音楽・図画工作探究力・活用力	小学校小３	締太鼓の「天テレツク」や箏の「ツツテン」などのように，旋律やりズム，音色などを口で唱えるものを唱歌（しょうが）という。...
第３学年「図画工作」学習指導案「やさしさにつつまれて（造形遊び）」（2015年度　第78回教育実際指導研究会）	芸術・美術・音楽・図画工作探究力・活用力てつがく主体性	小学校小３	図画工作部では，<もの・場所・人・こと>との対話を題材設定の基盤に置いている。本題材は，薄葉紙の感触（=ものとの対話）と広...
第３学年「てつがく」学習活動案「自分の生活を見つめて―「やさしさ」って何だろう？―」（2015年度　第78回教育実際指導研究会）	総合的な学習・探究の時間道徳探究力・活用力てつがく ...	小学校小３	あと3ケ月で上学年になるという3学期の最初に，これまでの自分や自分達の生活をふり返り，どのような4年生になりたいのかを思...
第３学年「国語」学習指導案「ことばにひっかかって読む「モチモチの木」」（2015年度　第78回教育実際指導研究会）	国語探究力・活用力てつがく	小学校小３	友だちの考えを聞き，受け止めて自分の中に取り込もうとする子どもが多いクラスである。語句の意味をていねいに確かめながら，...
第３学年「社会」学習指導案「みんなが楽しめる新大塚公園をつくろう」（2015年度　第78回教育実際指導研究会）	社会・地理歴史・公民探究力・活用力対話的な学び現代的な課題 ...	小学校小３	新大塚公園は，1学期に地域探検で実際に行ったことがある公園で，社会の学習の入門期として初めて行った論争問題の事例地である...
第４学年「社会」学習指導案「わたしたちのくらしと安全～防災都市作りについて考える～」（2015年度　第78回教育実際指導研究会）	社会・地理歴史・公民探究力・活用力対話的な学び現代的な課題 ...	小学校小４	内閣府によると，30年以内にM7級の地震が70%の確率で起き，最悪の場合全壊・消失棟数61万棟のうち火災により約41万棟とされてい...
第３学年「国語」学習指導案「わらい話を楽しもう」（2016年度　第79回教育実際指導研究会）	国語探究力・活用力社会情動的スキルてつがく ...	小学校小３	読書が大好きな子ども達で，朝の時間やちょっとした空き時間でも本を読んでいる児童も多い。3年生になって，学校の図書コーナー...
第５学年「国語」学習指導案「人物の生き方について考えよう―『洪庵のたいまつ』（三省堂）―」（2016年度　第79回教育実際指導研究会）	国語探究力・活用力てつがく	小学校小５	「洪庵のたいまつ」は，江戸時代末期に適塾を開き，明治という新しい時代に活躍する人材を育てた緒方洪庵の生涯について書かれ...